幸福是一种感觉?

2001年9月,带着我的教师梦、带着对未来的憧憬,我走上了三尺讲台,开始谱写我的教学生涯。车子,在缓缓的前进着。离我们的小镇越来越远,我的思绪也随着行进的车轮飞的很远很远……初中毕业走出校门,看到家乡教育落后的面貌,我就义无反顾地选择了做一名人民教师,准备用理想和青春奏响一曲奉献者之歌,用爱播撒阳光。走进师范的那一天,我就学到了一句话:“学高为师,身正为范。”时刻,我用这句话规范自己。因为,我想当一名合格的人民教师。唱完《毕业歌》的我带着美丽的梦想飞奔自己的科普园,准备享受做园丁的乐趣,但我却是一名不带指标的自费生…     

德国、意大利天然制冷剂应用现状考察

2011年12月5-13日,由环境保护部环么一境保护对外合作中心、中国家用电器协会、上海交通大学、华中科技大学的专家、教授组成的中国代表团受邀前往德国和意大利,就天然制冷剂在制冷与空调领域的应用进行考察访问。本文希望以笔记的形式将访问的内容整理出来,以期读者对德国和意大利天然制冷剂技术的应用有更多了解。     

广西净水渔业养殖模式探索

为充分挖掘水库初级生产力，通过净水渔业模式解决水产养殖与水质安全的矛盾，文章提出在广西发展“匙吻鲟+鲢+细鳞斜颌鲴”的放养模式，介绍主要放养品种的生物学特性、放养优势、养殖容量测算方法、鱼种的选择和投放、生产管理与经济效益评价。     

人与自然和谐共生视域下的高中地理主题式情境教学设计——以“地域文化与乡村景观”为例

主题式情境教学有利于地理探究活动的实施,能有效培养学生的核心素养。本文以人教版“地域文化与乡村景观”为例,借助清水江文书这一乡土地理案例创设真实主题情境,通过课程内容主题化、主题内容问题化、核心问题境脉化、生活境脉问题化、问题解决互动化、知识运演结构化、知识能力活性化七个环节,促进学生对地域文化与乡村景观知识结构的构建,厚植其乡土情怀,促进其树立人与自然和谐共生的人地观。