高职教育"课证融合"的研究现状与优化路径

"课证融合"要求将职业技能等级证书培训内容融入专业人才培养方案中,通过厘清"课证融合"的发展脉络及内涵,明确了"课证融合"的定义.以"课证融合""课证融通"为检索词,选取2000—2020年间中国知网(CNKI)收录的190篇有效论文为研究样本,运用文献计量法、内容分析法和可视化分析法等,呈现了"课证融合"的研究概况."课证融合"研究经历了缓慢增长期(2006—2018年)和高速增长期(2020年后)两个阶段,主要观点集中在职业资格证书与技术技能等级的匹配、教学环节与技能考核的融合等方面."课证融合"需构建课程标准与认证标准相融,课程内容与认证内容相融,课程教学、考核与认证培训、考核相融的课程标准和课程体系;通过耦合、接口、单列或混搭法来实现从点缀型融合、拼凑型融合走向紧密型融合;在融合技术上把握好知识、能力及情感目标的融合,实践过程理念与方法的融合,实践过程监测与评价的融合这三个维度,以提高职业教育人才培养的灵活性、适应性和针对性.     

融合STEM理念的初中科学教学实践

陶行知先生提出"教学做合一",提倡在"做"上学,这一思想对初中阶段的科学教学具有重要的指导意义.科学课程对培养学生科学精神和实践能力有积极作用,应融合STEM理念,让学生整合多学科知识,强化思维能力,以培养综合能力.文章先分析STEM理念的含义,进而研究理念与教学融合的原因,最后提出实践方法,以促进中学生科学素养的发展.     

教育优先的法治之维——以高等教育为中心的分析

教育优先作为促进教育发展的重要战略决策,高等教育在其中扮演的角色举足轻重。如何切实实现这一战略目标,成为时下研究的重要课题。从法律的视角来分析,既需要宏观制度的变革也需要发展理念的更新,其中最为关键的举措当是确保教育公平,实现高校自治,建立完备的学生权益救济机制。     

浅议小学语文课堂阅读教学

在大力推行素质教育的今天,小学语文教学中的课堂阅读教学,是热门话题,是小学语文教学中的重中之重.本文从注重课堂精读、重视学生的质疑和充分发挥教师的作用三个方面对这个问题进行了论述,提出了一些自己的思考.     

高职院校课程标准开发的校本策略

课程标准的开发是高职课程改革系统工程中的一个重要枢纽,是促进高职课程规范化的关键.番禺职业技术学院在课程标准开发的探索与实践中,形成了切实可行的校本策略.具体概括为:课题引导,行政推动;规范程序,明确要求;教师主体,专家引导;典型示范,逐步推进.     

中共从党外合作到党内合作的转变及原因

中国共产党成立初期,采取何种方式同孙中山领导的中国国民党进行合作,建立反帝反封建的统一战线,经历了党外合作到党内合作的转变,其转变的原因：革命斗争的需要;孙中山坚持党内合作;共产国际及其代表马林的主张。     

赴欧洲考察的启示

通过对欧洲十国及新加坡的考察,感受了旅游的乐趣与功效,收集了各国旅游发展新动态,增加了对旅游业前景看好的信心,对培养合格的旅游人才有了更明确的认识,达到了增知、益智、了解世界、掌握旅游市场需求的目的。     

高职院校校本课程标准之评价体系的建构

课程标准作为课程实施的依据,需要接受评价。高职校本课程标准评价的实施,要立足于学校层面,建立科学、实用的评价体系。就高职院校校本课程标准评价的对象、目的、指标、方法等加以探讨,以期给高职院校有益的启迪。     

基于SFA方法的中国保险公司技术效率实证分析

运用SFA方法测度和分析我国境内中资和外资共31家保险公司的技术效率，从而得出了资本投入仍然是我国保险业高速增长的一个关键因素。     

区域旅游协作及政府的主导作用

我国各地各具特色的旅游资源,客观上构成了名牌群落,需要打破区域限制,共同打造旅游产业的条件。区域旅游协作有利于旅游规划的制定,有助于改善我国各地区旅游业的不良竞争态势,有助于加强行业管理,降低成本,提高产出。政府在区域旅游协作中发挥着不可替代的作用。