高中历史教学中五类意识的达成——以《第一次世界大战的后果》的教学为例

刘俊利老师曾倡导在中学历史教学中,把五类意识作为主要目标,其中主要包括现实意识、证据意识、融合意识、问题意识、分层意识等。1对于《第一次世界大战的后果》一课,笔者经过多次磨合,觉得探究的空间较大。为此,力求在教学中稳扎稳打,创设师生互动的良好氛围,凸显"三维"目标,切实实施五类意识,以确保课堂教学的实效。《第一次世界大战的后果》是人教版高中历史战争模块单元一的最后一课,起到了承上启     

不合逻辑语句举隅

要学好汉语,语法修辞上的毛病固然应该注意,逻辑上的错误也不可忽视,下面举一些见诸习作或报端的不合逻辑的语句略加剖析,使同学们“引以为诫”。概念明确概念明确、指概念有准确的内涵和外延,在句子里,指称事物的概念是否明确,要靠词义的贴切。有些句子,由于词义不贴切,造成概念的混乱,如:     

中国听障教育有效教学研讨会在合肥召开

本刊讯11月5日至7日．中国听障教育有效教学研讨会在安徽省合肥市举行，本次研讨由中国教育学会特殊教育分会主办、合肥市教育局协办，合肥特殊教育中心承办。     

梦中的家乡四季

我是一个爱做梦的女孩,常常在梦中与家乡美丽的四季景色在一起。春天来了,嫩嫩的小草从土里探头探脑地钻出来,绿绿的满地都是,美丽极了。我家后面园子里那棵桃树开满了花,     

“四大问题”阻碍农村中小学教师科研素质提高

2011年8月28日,温家宝总理在农村教师大会上的讲话《一定要把农村教育办得更好》指出:农村教师队伍建设依然是影响农村教育发展的突出问题,教师的整体素质仍然有待提高……能否尽快造就一支规模宏大、业务精湛、结构合理、充满活力的农村教师队伍,关系农村教育发展的全局,是一项十分重要而紧迫的任务。应该看到,这里"教师的整体素质"既包括所有农村教师的群体素质,也包括农村教师个体的综合素质。在教师个体的综合素质中,教师的科研能力或者说科研素质是一个重要方面,也是一个最薄弱、最容易被忽视的方面。教育科研是教育创新的源泉,中小学教师也是研究者,没有农村教师队伍科研素质的提高就谈不上农村教师整体素质的提高,造就一支充满活力、与时俱进的教师队伍则只能是一句空话。为此,本期视点栏目深度探讨了当前阻碍农村中小学教师素质提高的"四大问题",并时提高农村教师科研素质的对策进行了分析。     

背诵英语的技巧

英语背诵是开启学生学习英语之门的一把金钥匙。是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可培养学生们丰富的语感,进行听、说、读、写、译等各项活动。在英语教学中,有效指导学生背诵是提高英语学习效率的关键。     

从社会性别理论视角比较大学生的就业期望现状

从社会性别理论视角比较分析当代大学生在就业目标、就业行业、就业单位、就业职位上的不同,以期找到男女大学生各自对就业期望的特点与一般性规律,并探析制约大学生就业的重要因素,以便更好地为开展大学生就业指导工作服务。     

如何预防变压器出口短路及危害

结合实际,谈谈如何预防变压器出口短路及危害。