教师如何转变角色适应教学改革

教师应以自主探索为突破口,倡导自主学习、合作学习、探索学习等多种学习方式,实现自身角色的转变。教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者;由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者;由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上,要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人。在教学课堂教学中,教师应从培养学生兴趣出发,提高学生自主学习的能力;从培养团队精神入手,提高学生解决实际问题的能力;从培养创新能力着眼,树立学生开拓进取的精神。     

高中生物学探究性实验教学中的提问设计

本文阐述在高中生物学学生分组探究性实验教学中,通过提问设计培养学生的问题意识和探究能力的教学实践。     

数字图书馆评价层次分析

首先把数字图书馆分为微型、小型、中型、大型、特大型五个规模层次;然后根据不同规模数字图书馆的特点,进一步把数字图书馆划分为单体、联合、复合三种类型;以此为基础,提出建立微观、中观、宏观三个数字图书馆评价层次;以此为指导,针对不同层次的评价问题,建立分层次的评价标准体系.在全面总结分析现有评价标准的基础上,提出了微观层次单体数字图书馆的评价标准.讨论了中现层次评价标准、宏观层次评价标准关注的评价内容和评价指标.     

论翻译中言外之力的传达

自从英国哲学家J.Austin提出言语行为理论后,语用学取得了长足的进展;而语用翻译又是在语义翻译基础上的飞跃,时间已经证明翻译研究不能离开语用学,否则将成无源之水;拟从言外之力这一角度研究翻译中言外之力的传达。     

砖混结构现浇板裂缝的防治

砖混结构现浇板裂缝已经成为住宅工程质量通病,针对楼板裂缝产生的原因采取了相应的预防措施,通过实际施工检验可以减少甚至消除裂缝.     

近代以来日本家庭结构与功能的变迁

家庭是社会的细胞和缩影。近代以来日本的家庭结构和功能发生了较大的变化。具体表现为家庭规模减小,核心家庭比率上升直系家庭基本保持不变,单身家庭异军突起;直系家庭与核心家庭并存;家庭生育功能降低;教育功能提高;消费功能大大增强;赡养功能削弱。在走向现代化的过程中,日本家庭制度的变化既有与西方发达国家家庭制度演变一致的方面,同时又保留了传统的民族特色。     

探索体校化学实验教学改革的途径

阐明加强和改进化学实验教学是素质教育的重要内容之一,必将有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。针对当前体校化学教学实验课的现状,探索改进教法和实验装置,优化实验过程的新途径。     

基于情境教学理论的初中数学大单元教学研究

情境教学理论由李吉林系统提出并推广实施,该理论对我国基础教育的改革与发展起到了促进作用。2019年,崔允漷提出大单元教学理论。大单元教学符合新课标要求和时代需求,能够顺应课程改革的发展。在教学青岛版七年级下册数学“乘法公式与因式分解”单元内容时,在“设计花坛”主题情境下,教师可以进行大单元教学设计,以具体情境为主题,以“问题串”为线索,以“大单元”为知识组织形式,促进学生构建数学知识结构。