向未来寻路

<正>“坚持高中阶段学校多样化发展。”这是党的二十大报告关于高中教育高质量发展的重要论述。高中教育一头连着义务教育,一头连着高等教育,是教育链条上极其重要的一环。民办高中作为高中教育的一部分,如何借助民办学校的体制机制优势,探寻高中学校多样化发展的实施路径,成为一道时代命题摆在了民办教育人面前。2023年4月27日,来自全国各地的民办教育人汇聚长沙,在新时代民办高中多样化高质量发展研讨会上,他们以思考者和探索者的姿态,为这一时代命题寻找答案。     

校长应该具有管理的社会视野

1993年2月中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》是对建国40多年以来教育改革和发展进行了历史的总结。它以建设有中国特色的社会主义理论为指导,提出90年代我国教育改革和发展的目标、方针、政策和措施,是指导我国90年代至下世纪初教育改革和发展的纲领性文献。《纲要》的发布和实施,将大大地激发广大中小学校长工作的主体感、使命感和探索感。     

办现代学校做成功校长

我国社会主义教育经历了半个世纪的艰辛跋涉,一个成功的校长群体正在中国教改的实践中迅速崛起.这一校长群体分布在国家和省市二级的窗口学校、实验性示范学校、一般学校和困难薄弱学校等四个不同层面的学校中.他们使声名远扬的历史名校焕发出时代的光彩;他们在办学困难中挖掘潜能,创造优势,走出低谷,奔向成功.例如,就上海而言,就有上海中学、育才中学、华师大一附中、华师大二附中、闸北八中、大同中学……为了实现建设中国特色一流教育的重任,校长们正在以智慧、热情和创造,编织起绚丽的教育世界.在每所学校的成功中融入了校长毕生的精力和心血.     

让乡村教育更美好——全省深入学习推广泸溪经验综述

2019年9月,《湖南教育》杂志联合《中国教育报》《人民教育》杂志,以专刊、头版头条等方式,同步刊发长篇深度报道《乡村教育振兴的县域探索——来自国家级贫闲县泸溪的教育报告》,隆重推出泸溪县教育改革发展经验,引发强烈社会反响——中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰对泸溪经验作出重要批示,充分肯定“泸溪经验很好”。     

大学生个人知识管理能力现状调查研究——以西北民族大学为个案

在以知识经济为主导的信息社会,个人知识管理能力是个人在社会中生存与发展的基本技能之一。大学生个人知识管理能力既关乎其对知识利用和创新的效率,也体现其个人信息素养和竞争力层次。该研究通过对个案大学的若干样本采用问卷等形式的调查分析,统计呈现大学生个人知识管理能力的现状及差异性,辨识这一群体在知识管理过程中存在的问题,并针对性地提出提升大学生个人知识管理能力的若干建议。     

一所山村小学的变迁

＂亲爱的同学们,下课时间到了,让我们呼吸新鲜的空气,一起听听花开的声音……＂9月3日,在岳阳市平江县上塔市镇,亚林学校的152名学生在新学期里迎来＂乔迁之喜＂,他们告别了已是危房的破败校舍,搬入＂别墅＂般的＂新家＂。     

教育“老兵”赤子情——记炎陵县沔渡镇中心小学教师曾书华

正1982年,他从部队退伍后,毅然放弃了县民政局的工作机会,重返山村小学的三尺讲台,30余年守护着山里孩子的求学梦。他叫曾书华,是炎陵县沔渡镇中心小学的一名普通教师。正是在这个平凡的岗位上,他干出了不平凡的业绩,先后被评为炎陵县优秀教师、湖南省师德标兵。"学生是我这辈子最牵挂的人。只要与学生在一起,我就会觉得很快乐,自己仿佛也年轻了许多。"朴实的话语,饱含着他对农村孩子、对农村教育事业的     

双曲线的参数方程

数学教材中的懈析几何部分．对圆锥曲线中的圆、椭圆的参数方程都做了详尽的论述，而对于双曲线的参数方程．由于参数不好选择．只给出了表达式．现以焦点在x轴，半实轴为a，半虚轴为b的双曲线为例．对其参数方程推导如下：     

组织文化与特色学校建设

近年的教育改革实践表明,当学校进入良性运行并有了较好基础后,必然会产生对创建“特色”的关注和需要.而对于“特色”的理解,人们却见仁见智:有的把特色学校看成是学校或师生在某一方面或几方面有突出的强项;有的认为它应体现在学校的各个方面,成为学校群体共同追求而形成一套整体的学校文化模式;也有人把特色学校理解为高质量的、高台阶的“名校”.我们认为,学校特色并非离开总目标和一般规律另搞一套,而是指特定的文化     

CLIL模式在大学英语写作中的应用探究

内容—语言融合学习(CLIL)模式把语言技能与具体内容知识有机结合,注重学科知识的获取与语言能力的提高.在大学英语写作中,CLIL为学习者提供真实有意义的语言输入,提高了二语学习者的语言运用能力,在一定程度上能够解决写作教学现存的问题,并为解决现行英语教学模式与现实需要脱节问题提供思路.