中学图书馆开展图书宣传工作的尝试

图书宣传不同于图书著录和目录组织,它是针对部分藏书,以形象描述或抽象评论的方式进行的,通过图书宣传工作可以更有针对性地、迅速、及时地把优秀图书推荐给读者。中学生由于基础知识和经验所限,对图书馆的了解尚浅,借阅图书往往具有一定的盲目性。即使教师,对图书目录原理和分类、编排方式的了解也是有     

国内外学业成绩评价制度简述

不同的国家 ,不同年代乃至不同的学校对学生的学业成绩评定可能会采取不同的方法。我国自汉代开始 ,学校教育中普遍采用等级记分法。如汉代太学的成绩评定分成及格和不及格两个等级 ,后又分甲、乙、丙、丁四等或优、良、中、可、劣五等。中国学校采用百分制最早始于清代末年 ,190 2年 (清光绪二十八年 )清政府颁布的《钦定学堂章程》中规定 :“评定分数以百分为满格 ,通过各科平均计算 ,每科得 60分者为及格 ,不及60分者为不及格。”百分制记分法断断续续地一直沿用至今。新中国成立后 ,起初学习苏联广用五分制 ,后改百分制。“文革”期间 ,…     

文言文的实词与诵读

文言文是＂以先秦口语为基础而形成的上古汉书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言＂（王力《现代汉语》）,它是一种很简洁、优雅的书面语体,是我们现代汉语的发源地。学好文言文,有利于中华文化的薪火相传、生生不息。     

"吧"的语义发展轨迹及语法性质

随着社会背景的变化，同时在语言自身规律的支配下，“吧”经历了一个意义逐渐明确、扩大的过程。在这一过程中，“吧”成为了一个构词能力较强并在一定条件下还可独立成词的自由语素。在前人研究的基础上，本纵向梳理“吧”的语义发展过程，探讨“吧”，的语法属性，并从社会背景和语言自身发展规律的角度，对“吧”类新词语大量发展的原因作出解释。     

国内外学业成绩评价制度简述

不同的国家，不同年代乃至不同的学校对学生的学业成绩评定可能会采取不同的方法。我国自汉代开始，学校教育中普遍采用等级记分法。如汉代太学的成绩评定分成及格和不及格两个等级，后又分甲、乙、丙、丁四等或优、良、中、可、劣五等。中国学校采用百分制最早始予清代末年，1902年（清光绪二十八年）清政府颁布的《钦定学堂章程》中规定：“评定分数以百分为满格，通过各科平均计算，每科得60分者为及格，不及60分者为不及格。”百分制记分法断断续续地一直沿用至今。新中国成立后，起初学习苏联广用五分制，后改百分制。“文革”期间，学校曾用及格与不及格两级制以及百分制等方法。现在我国学校教育习惯上采用百分制记分方法，60分及格似乎天经地义。尽管有时人们也采用“及格与不及格”两级记分法以及“优、良、中、及格、不及格”五级记分法，但百分制毕竟是人们最常使用，同时也是最熟悉的一种记分法。     

我国发展对外直接投资的规模问题

在国家不断提升政策支持以及企业日益主动对外直接投资之时,学界仍对我国发展对外直接投资观点各异.本文以我国国情为依据,在评价不同观点的基础上提出:我国未来应大规模地发展对外直接投资,并在投资主体结构、投资地区结构、投资行业结构以及投资方式结构等方面作适当调整和优化.     

诗性完满与感性遗憾——论中华诗词中的孤独感

"孤独"在日常生活中是个被动、消极的词,从感性上讲,它是一种情感上的遗憾,但中国诗人给它注入了新的主动意义,将其转为一种内心坚守的独立人格,于是从诗性上讲,它又是一种完满的。因此,"孤独感"成就了大量的中华诗词。由诗性的完满探讨感性遗憾的原因,从语言孤独、意象孤独、意境孤独三个层面解读中华诗词中的孤独感,得出其分别主要源于汉字的构形性、情感的暗喻特点以及诗人自我信念的坚守。