幼儿教师应对幼小衔接家园矛盾策略的调查研究

科学的幼小衔接需要良好的教育生态作支撑，家庭和幼儿园作为教育生态系统中的重要成员，应形成教育合力，但由于家园主体的站位不同，现阶段幼小衔接方面的家园矛盾时有发生。幼儿教师作为专业的教育者，应构建恰当的应对家园矛盾的策略。本研究运用问卷法，通过随机分层抽样的方法，对我国东北、东部、中部和西部四大经济区的996名幼儿教师进行调查。调查结果表明：幼儿教师构建应对幼小衔接家园矛盾策略总体处于良好水平，但在教龄、职务、月收入、园所性质、园所等级等方面存在显著性差异。基于调查结果，本研究提出构建应对幼小衔接家园矛盾策略的相应建议。     

档案信息资源共享服务平台建设研究

近些年我国科学技术发展迅速,信息技术在人们的生活和工作中都得到了广泛应用,并取得了不错成效,这也为档案管理工作指明了新的发展方向.但目前情况来看,在资源共享服务平台建设中,还存在着人才队伍素质有待提升、意识淡薄等各方面问题需要解决.本文对档案信息资源共享服务平台中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策.     

基于生活现象探究“走进分子世界”

以“走进分子世界”教学为例,综合运用教学情境生活化、微观现象宏观化和充分互动等教学手段,进行“做中学”探究式教学,提升学生的思维品质。     

初中物理实践性作业设计探究

初中物理实践性作业是指在学生学习初中物理的过程中，基于教师提出的与学习内容相关的有一定挑战性的实际问题和任务，有指导地在学校课堂以外的时间完成的自主学习活动，具有自主性和支持性等特点。因新课标强调作业设计要体现实践性，所以如何设计初中物理实践性作业成为当下的研究热点。为此教师首先探究了初中物理实践性作业的类型及其各自的功能即对学生的作用，以为一线教师选择适切的实践性作业提供帮助，然后对初中物理实践性作业设计的有效策略进行了探究，由此得出教学评一体化设计策略等四大策略，期望能够为初中物理教师进行实践性作业设计抛砖引玉。