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一、养成认真审题的习惯．着重培养学生思维的准确性 思维的准确性是指思维方向。思维过程的准确程度。简单地说，就是要想得准。培养思维准确性的基础，是要培养学生认真审题的习惯。透彻理解题意，确切掌握题目的已知条件和所求的问题，才能把握住解题的依据和思维的方向。 相似文献
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实验教科书语文一年级下册教学目标:1.认识“挂、街”等13个生字。会写其中的“园、因”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教学重、难点:1.学会本课生字新词。2.理解词句,正确朗读、背诵课文。课前准备:1.课文朗读录音 相似文献
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张文芝 《楚雄师范学院学报》2000,(4)
构建区域性素质教育网络是当前基础教育重要而紧迫的任务。其中 ,学校教育是主体 ,居于主导地位 ,家庭教育是重要组成部分 ,社会教育是基础和保证。营造学校、家庭、社会协调互补的素质教育网络应是基础教育实施素质教育的基本内容和可靠保障 相似文献
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历史图文材料题是将历史图表与文字相结合而设置的综合测试题。它不仅融文字阅读、图表判读及逻辑分析为一体,同时能将地理和政治学科的知识有机地容纳进来,形成文科综合性测试题,从而考查学生的阐释能力和综合分析能力,是近年文科综合测试的主要命题方式。尤其是在文综考试大纲将“解读和提取信息”作为第一项能力要求后,此种题型必将不断出新。 相似文献
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<正> 哈尼族是我国西南边疆历史最悠久的少数民族之一。现有人口120余万,主要生活在哀牢山中下段,今天云南的红河州、玉溪市、思茅地区、澜沧江一带。淳朴勤劳、勇敢聪慧、能歌善舞的哈尼人民,虽然自身没有文字,但在长期的生产和生活实践中,他们积累了丰富的生产和生活经验,同时也用自己的聪 相似文献
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一、引导学生理解标题中双引号的作用1.师板书“26红领巾真好”。2.请学生看黑板齐读两遍。3.请学生指读课本标题(26“红领巾”真好)两遍。4.师问:通过刚才读黑板上和书上的标题,你发现了什么?生:书上的“红领巾”加了双引号,黑板上没有加。师:说说“红领巾”加了双引号和不加双引号有什么不同。生1:加双引号是为了读时停顿。生2:加双引号是为了提醒我们注意。生3:加双引号是为了好看。生4:加双引号可能有什么特别的意思。……5.师请学生仔细地自读小诗,边读边想:诗中“红领巾”指什么?生1:诗中“红领巾”指少先队员。生2:诗中的“红领巾”… 相似文献
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学习兴趣实际上就是学生带有情绪体验的认识需要。针对刚入学儿童的特点,我是这样培养他们的学习兴趣的:一、自制名片认识新同学新生入学的第一天我对55名儿童说:亲爱的同学们,热烈欢迎你们加入师院附小这个大家庭,我是你们的新朋友——张老师,从今天开始,我和大家将一起学习一门有趣而有用的课程——《语文》。首先,我们做一个游戏,叫“击鼓传花”。老师放音乐,同学们在音乐声中把这朵大红花传下去,音乐一停,花儿落到谁手里,就请你站起来,大声告诉我们你的名字。游戏结束,我说:刚才的游戏使我们认识了很多新同学,还有一些同学没有机会介绍… 相似文献
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张文芝 《中学政史地(高三)》2006,(4)
随着文综高考日益注重对获取信息和解读信息能力的考查,各种材料也逐步渗入到历史客观选择题中,构成了材料型选择题。此类试题因对学生的阅读、思辨及概括能力要求较高,故成为选择题解答中的难点。下面笔者就来谈谈此类试题的主要类型和解答技巧。一、信息概括型信息概括型材料选择题主要是通过一段材料或一组材料,要求学生能够组织和应用相关学科的知识去概括材料中所包含的所有信息,考查学生的综合性信息解读能力。解答此型试题:一是要抓住材料中关键的核心词语,明确其不同词语所表达的真实信息;二是要注意对诸多材料的内容进行分层分点地… 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册依据课标要求和教材特点,教学本课,我注重创设情境,用多媒体课件激发学生的学习兴趣,引导学生通过观察、分析、想像,理解课文内容,提高朗读能力,初步建立句子概念。一、创设情境,质疑激趣1.情境激趣。同学们,现在是什么季节?(冬季)在冬天,你们最喜欢看到什么景象?(下雨、天晴、下雪……)是呀,我们最喜欢下雪天,在下雪天,我们可以在雪地里打雪仗、堆雪人,这是多么有趣的事呀!(演示雪景幻灯片。)2.导入新课。昨天夜里,小兔的家乡就下了一场大雪。今天早上,小兔一打开窗子,就看到了这样一… 相似文献