不用同一把尺子衡量所有高校

今年5月中下旬，大陆高等教育评估考察团（笔者忝为秘书长）前往祖国宝岛台湾，先后参访了高等教育评鉴中心和5所大学等机构。总体看来，由评估所引发的高校定位、质量等焦点问题十分受关注。     

密切师生课外交往值得下工夫

在今年9月本栏中，提到我们调查的一些数据：上海高校师生课外交往的频度很低，对于无论是与教师面谈还是书面交流（含网络电邮），都有六成以上的学生表示“很少或者几乎没有”这种机会。和美国的同类调查数据相比较，上海在课外与教师交往很少的高校学生的百分比超过了美国的三倍。这些数据令人深思。     

数学解题的成功在于巧妙的转化——一道中考试题的解法探究

在解决数学问题时,由于题设条件本身的隐蔽性、复杂性,有些同学往往百思不得其解,难以看出其庐山真面目.如果我们利用转化的数学思想方法把条件重新整合,将几个不同的事物转化、统一成同一个事物去处理,问题常常会迎刃而解,可谓"春雨断桥人不渡,小舟撑出柳荫来",使人心旷神怡、回味无穷.本文借2012年江苏省南通市中考数学压轴题第(3)问的求解,谈谈转化思想在解题中的运用.     

巧补形,妙解题

同学们平时解题时,经常跳不出条条框框的束缚,不是围着书本和教师转,就是陷入题海之中,得不到主动发展.本文以2009年武汉市中考数学试卷第24题第2问为例,谈如何多方位、多角度、多层次地思考问题.     

以色列馆——以色列教育：“智慧的民族”立国之本

以色列馆因其独特设计被称作“海贝壳”,这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海作为沿海城市的特点。以色列馆的主题为“创新让生活更美好”,展馆在建筑上充满着创新与未来元素,由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。以色列馆不仅要向参观者展现传统的犹太文化,更要展示不断进步的犹太文化,并通过各种展示形式,传递犹太文化与中国文化的共通之处。     

硗碛教育现状分析

新年依始,看到上期的成绩,很是惨淡,为何这样的结果呢?真的该仔细思索。杜威认为“教育即生活,教育即生长,教育即经验之改造”夸美纽斯则说“教育在于发展健全的个性”所以,我的工作除了传播知识外,还要培养学生健个的个性,教做人的道理,使之成为一个能健康生活的人,甚至人才!作为教育工作者,我面对的是一群能用语言把我们分隔,服装将我们区别的孩子们,因为他们是一群生长在贫瘠的山村孩子-藏族同胞!在山区工作,要发展健全的个性,谈何容易,没有操场,没有设备,一片空自的学校,只有把基本知识传授以后,因地制宜搞一些课外活动,教他们生活的方…     

本科教育是研究型大学的“心脏”

好的大学,如果不是定期对自己状况进行反思并加以改革,就不会再是好的大学     

美国的营利性学位授予学校

20世纪后期，一种早在17世纪便出现在美国的高等教育机构得到蓬勃发展。这种机构以营利为目标。向求学提供职业教育服务，并授予学位，被统称为营利性学位授予学校。