元认知策略在英语阅读中的运用

如何提高阅读理解能力是大学英语教学中的一个重点和难点。本文通过阐述元认知策略对英语阅读的影响,重点剖析了元认知策略的建构及其在英语阅读中的运用,认为教师在阅读教学过程中,应自觉培养学生使用元认知策略提高阅读理解能力。     

协同战略:"双一流"建设的推进机制和实施策略

"双一流"建设是我国社会主义建设的战略目标,是提高高校创新发展的动力,而形成协同发展共同体有助于加速"双一流"建设进程.在达成协同共识的前提下,积极协同各发展主体,充分整合资源,以有力的机制促进高校建设策略的实施,从而实现多方共赢的可持续发展局面,推动"双一流"建设及我国社会主义现代化强国建设.     

教学机智：教师的专业追求

一、教学机智的专业蕴含在传统教学中,教学机智的内涵被视为“教师对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力”,主要指向教师以努力追求与教学预设程序的一致性,对于干扰课堂教学过程？肖极事件的一种救急措施。然而,在基础教育课程改革的背景下,对教学机智的传统理解显得过于简单或片面。在教师专业化时代,教学机智的蕴含应该表征为：在课堂教学过程中,教师对学生身心的移情感受和对课堂生成性资源的及时开发以及对教学知识的灵活应用与教学程序随机应变的专业技能。     

经济素养：当代大学素质教育的新课题

市场经济体制的建立和完善迫切要求我国大学生必须具备较高的经济素养。大学生经济素养的提升对于推动国民经济持续健康发展和整个社会进步有着极其重要的意义。对大学生进行经济意识、经济知识、经济道德教育构成了大学生经济素养教育的重要内涵。     

湖湘文化人物心路历程之七:张铁夫:守望和追寻理想的人

张铁夫,生于1938年,湖南新化人。中国比较文学学会理事,湖南省比较文学与世界文学学会会长,湘潭大学文学与新闻学院教授,博士生导师。1993年享受国务院政府特殊津贴,1995年获湖南省优秀教师称号并记二等功,2001年获"全国优秀教师"称号,2003年获"第二届湖南省优秀社会科学专家"称号。1999年10月获俄罗斯联邦政府颁发的普希金纪念奖章。     

高等数学教学策略的研究与实践

目前,我国高等教育逐步从精英教育向大众化教育发展,大学生的知识基础、能力水平、兴趣爱好都有显著差异,在新形势下,要使每个学生都能学好高等数学,就必须采取新的教学策略,文章就分层次教学和重视直观教学强化应用教学做些研究与尝试。     

关于我国“教师惩戒权”立法问题的思考

教师惩戒权立法在我国现行的教育法律法规体系中仍属空白,长期以来的法制缺失已引致一系列严峻的现实问题。关于教师惩戒权存在的合理性研究为其立法实践奠定了一定的理论基础;国外教师惩戒权立法的探索与践行也为其立法提供了理论参考和经验借鉴。我国立法部门应当对教师惩戒权进行单独立法,同时对教师惩戒权行使规范的相关问题进行立法。     

后现代道德教育"对话"的基本内涵

后现代道德教育的对话方式以关注个体价值与尊严为基本出发点,以倡导个人生命存在的价值平等性为基本原则,以谋求价值多元的社会成员之间的道德共识、共生共存的和谐状态为根本目的,对于启发和引导道德个体在教育情景中的自我发现与自主建构、改变目前道德教育的乏力现状以及培养受教育者的开放与创新意识等方面具有十分重要的理论价值.     

浅谈如何提高学生的写作素质

语文教学的大目标是在学好语文基础课程的同时,大力培养和提高学生的写作应用素质。在教学中穿插作文训练并激发学生创新欲望,让写作训练植根于生活的土壤中,并在交流中提高写作水平,平时注意阅读与积累让它成为写作的源泉。     

在民本视域下塑造科学家形象——以湖南日报《长沙院士“一桌菜”》系列报道为例

范长江说：“新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。”为人民谋幸福的科学家理应通过新闻宣传让人民知晓他们的事迹。本文立足于报道主题、新闻叙事、案例发掘三个方面，探究新闻报道何以在民本视域下成功塑造科学家形象，究其原因，在于报道主题的二元融合、新闻叙事的“三化”（平视化、场景化、轻量化）表达和对人物案例的三重发掘。