浅议提高初中物理教学质量的有效方法

不断提高教学质量是教学活动过程的重要目标，对于初中物理教学质量的提高，可以从以下三个方向入手，即：整合教学目标、优化教学活动、实现教学模式的人本化。     

幼儿科学领域发展性评价的思考与实践

一、对幼儿园科学领域学习的认识 幼儿每天都会接触到科学现象,每天都在自发地从事科学探索,在不知不觉中进行着科学学习.     

立体地解读教材——兼谈《大仓老师》的文市解读

区别于传统的板书、普通话和下水作文，我认为可以将文本解读与组织课堂教学视为当前语文教师最重要的两个新基本功。在课程标准代替大纲与教参解放了教师后，语文教师的文本解读能力已经越来越显示出它的重要性。面对一篇文本我们如何才能解开它从表层到深层的结构？如何才能探得深埋于文本深处的骊龙之珠？     

《追寻美术家的视线》教学设计

设计依据及思路《追寻美术家的视线》这节课的教学设计是以新课程倡导的人本主义和建构主义的教学思想为理论指导。传统的美术欣赏课教学中教师习惯满堂灌的教     

抒惰表意的基本方法

白居易在《与元九书》一文中说：“感人心者，莫先乎情”，意思是说，能够感化人心的事物，没有比情领先的。作文中，如何让学生将爱意表白，让情感涌动于笔端呢？     

专列:希特勒的移动堡垒

德国铁路本来是严谨守时的典范,但只要希特勒专列启动,整个国家运输线就进入大混乱状态。正点的火车被推迟是常事,有时候还被迫改线路绕行。英国特工希望通过专列刺杀希特勒,刺杀计划却因战局急转直下而搁浅。     

全国高校马克思主义理论学科博导论坛综述

为深入学习中共十七大和十七届四中全会精神，贯彻落实科学发展观的要求，进一步推进马克思主义理论学科建设，2009年10月31日至11月1日，由全国高校马克思主义理论学科研究会主办，福建师范大学马克思主义研究院和公共管理学院承办的“全国高校马克思主义理论学科博导论坛”在福州举行。     

暴露自学问题:让自学互学深度关联

正自学、互学作为学生课堂学习的基本学习方式,虽然在课堂中两者的功能、价值与适用内容对象都各有不同,但两者之间还是存在着密不可分的紧密联系,即自学是互学的基础,有效互学的前提是深度自学。学生在自学中对新知的差异性的理解,生成的困惑和问题,都是开展互学活动的动力源泉和基本前提。在小学数学教学中应基于自学的学情,引导学生暴露自学过程中的问题和困惑,激发学生互学的内在动力,促使学生积极参与深度的互学。     

化抽象为形象变乏味为趣味——简笔画在小学英语教学中的作用

简笔画凭借其自身的优点，在教学中日益占据重要的位置。将简笔厕与英语教学结合起来排除母语对英语学习的干扰，成功克服将英语译为母语的传统教学模式的束缚，不仅能提高教学效率，更为学生提供了丰富的想象空间，让学生主动参与整个教学过程，“寓教于乐”。