灰色教学质量管理系统

文章提出教学质量受多种因素的影响和制约,其信息部分明确、部分不明确,导致教学管理系统成为灰色系统,灰色系统具有可控性,因此,教学质量管理系统也是可控的。     

鲁西北地区农村公共体育服务现状分析及对策研究

通过文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计等方法对鲁西北部地区农村公共体育服务现状进行分析,结果表明:鲁西北地区农村公共体育服务水平较低,现有农村公共体育服务水平无法满足农民群众日益增长的服务需求,原有的单一供给模式无法适应目前农村公共体育服务的发展水平;长远看来农村公共体育服务均等化、公平化目标任重道远,城乡发展水平差距显著,亟待缩小,效率、公平等矛盾均有待改善等矛盾凸显。在此基础上,为该地区的农村公共体育服务建设提供一定的参考和建议。     

最美的风景在基层——“走基层、转作风、改文风”报道体会

“要当好一个称职的记者,我的目光和笔触时刻也不能离开人民”,这是新闻工作者杰出代表穆青的名言,也是一年来作为一名驻县区记者“走基层、转作风、改文风”的切身感受。     

物象的解体

物象在现代美术创作中全面解体,组成物象的各要素逐步获得独立或相对独立。物象的解体包括基形分解、形态分解、色彩分解、煤介分解。     

核心素养视域下小学数学大单元教学的价值与实践——以“植树问题”单元教学为例

<正>《数学课程标准（2022年版）》指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律,合理整合教学内容,分析主题—单元—课时的数学知识和核心素养主要表现,确定单元教学目标,并落实到教学活动各个环节,整体设计,分步实施,促进学生对数学教学内容的整体理解与把握,     

思政元素融入生物学教学的路径——以“人类活动对生物圈的影响”为例

分析了思政元素融入生物学教学的必要性，并以“人类活动对生物圈的影响”为例，探讨将思政元素融入生物学教学的方式，培养学生的辩证思维能力，弘扬爱国主义精神，促进人与自然和谐共生，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。