舆论监督的有效途径

2001年是舟山市委、市政府确定的“发展环境整治年”。《舟山日报》围绕发展环境整治这个大局,抽调骨干组成特别报道小组,随时出动。同时,组织记者分数路赴基层、各经济大岛进行调查,深入到个私企业、专业户中,获取第一手资料。从2001年2月中旬开始,集中时间、集中版面,在《舟山日报》上曝光了一批反面典型,掀起了第一次发展环境整治报道高潮。     

网络视域中的教育合法性问题

网络已深入到现代社会生活的方方面面。风张与教育的关系也越来越受到重视。然而，必须要看到网络对教育所产生的负面影响，更需要讨论形成负面影响的根源是什么。本文以批判现代性的视野，反思了网络背景下教育的合法性问题，并阐明了教育困境问题的根源，为下一步探讨教育的转向提供了认识的基础。     

社区文化建设理论探讨

中央转发的《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》中指出：大力推进城市社区建设是新形势下坚持党的群众路线，做好群众工作和加强基层政权建设的重要内容，是面向新世纪我国城市现代化建设的重要途径，通知对社区建设的重要性与必要性作了具体的阐述。那么社区化建设作为社区建设的一个重要方面。应该如何顺应时代潮流，服务人民大众，这是一个值得探讨的话题。加强社区化建     

复习教学中关于课堂习题设计的实践与思考

针对复习教学中教师在课堂教学上只注重题海战术不重视习题设计的现状,提出了4点优化课堂习题设计和提升学生思维品质的措施,即注重培养思维深刻性、批判性、灵活性以及严密性的课堂习题设计。     

自媒体无原罪,治乱象需综合发力北大核心

所谓自媒体乱象,事实上是相关各方基于利益的"合谋",自媒体的乱象需要反思、批评、整治,但也要看到自媒体的兴起对普通人的传播赋权这一重要价值。网络平台基于自身长远利益的考虑,要在"流量思维"之上确立社会责任的"底线思维",为优化自媒体行业生态担负起切实的责任。     

高职院校双师素质教师基本特征及资格标准研究——基于39所国家骨干高职立项建设院校的分析

为更好地了解高职院校双师素质教师的基本特征及资格标准,本文对39所国家骨干高职立项建设院校的数据和资料进行分析,研究发现：具有不同年龄、性别、学历、学位、专业技术职务等级、职业资格证书等级或专业领域等特征的校内专任教师群体中,双师素质教师所占比例存在差异;各院校的资格标准在认定范围、认定类型和认定条件等方面存在差异。建议：将校外兼职教师纳入认定范围;将双师素质教师按职业成长阶段划分为不同层次,建立资格标准层级体系。     

论理解学校教育现实性的三种维度

对学校教育现实性的质疑,不是为了澄清或说明学校教育是客观、真实存在的"自然事实",而是因为学校教育面临着"虚无主义"的危机。对此,运用马克思分析"现实中的个人"的思想线索,阐明理解学校教育对象的基本要求,辨析标准化、制度化的学校教育在学生发展中的价值,在教育历史性视域中展示教育现实性命题的内涵与要求,在此意义上论定学校教育现实性消失是一个真实的命题。