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91.
我校于1984年开始试行校长负责制。几年的改革实践,使我深深体会到,当好校长,必须切实抓好以下几项重要工作。一、充分发挥“三位一体”的作用校长负责制是由校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理“三位一体”所组成的,这三者缺一不可。坚持“三位一体”是中学教育体制改革的基本特征,充分发挥其作用体现了社会主义学校的特点。校长在新领导体制中处于中心地位,起主导作用。校长要责、权、利统一,对外代表学校,对内全面负责,行使全面贯彻教育方针和教育、教学、人事、财务、奖惩等方面工作的决策权和指挥权。 相似文献
92.
93.
王志刚 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):325-332
南北朝化研究是范澜治学的重要组成部分。具体地讲,它是由20世纪二三十年代的《心雕龙》研究、40年代通史背景下的南朝化研究、五六十年代通史背景下的南北朝化研究等三个阶段构成,范澜就南北朝化的历史地位问题提出了完整而科学的认识,至今仍然具有指导性和启发性。 相似文献
94.
95.
核心竞争力构建与一般地方本科高校发展定位 总被引:5,自引:1,他引:5
对一般地方本科高校而言,区域化是其核心竞争力构建的核心,办学特色是其核心竞争力构建的关键,应用型是其核心竞争力构建的目标,可持续发展是其核心竞争力构建的根本。一般地方本科高校的发展定位,应突出和实现发展定位与核心竞争力培育的协调统一,其发展定位应着力于核心竞争力的形成,促进自身的可持续发展。 相似文献
96.
随着社会主义现代化建设的深入和发展,上海根据“三个中心、一个龙头”的战略地位,适时地提出了“一流城市要有一流教育”的口号,这是时代的要求.也是历史赋予上海教育事业的一次千载难逢的机遇,我们应当珍惜机遇,抓住机遇,用好机遇。怎样才能抓住机遇呢?我以为,不要一提“流教育”就马上想到上项目、扩设备,去搞一流的硬件建设。当然,这些无疑应成为办好“一流教育”的重要内容。当前首先应当借助办好“一流教育”这一有利契机组织一场大讨论。目前来看,“一流教育”还是一个模糊概念,它的内涵和外延一时还难以界定,怎样实施就更是众说纷纭,各取所需。我以为,不要急于得出标准答案,而 相似文献
97.
本文利用了哈密顿原理推导出了正则变换条件的表达式,继而根据此条件推导出因母函数的不同而形式相异的四种变换方程,使解正则方程的过程得以简化。 相似文献
98.
王志刚 《渭南师范学院学报》1995,(4)
传统美德作为传统道德文化的精华,在中国社会发展和中华民族历史进程中起了重要作用。其传统美德主要是:爱国爱民的社会责任感;不畏强暴自强不息的民族气节;笃志好学奋发有为的理想抱负;见利思义以义制利的价值取向;仁爱孝悌尊老爱幼的人伦意识;忠诚老实严守信用的诚信品质;立身重廉、廉洁奉公的廉耻观;勤劳节俭俭以养德的生活态度;尊师重教珍视人才的社会风尚;尊道贵德修身践履的重德传统。弘扬传统文化对建设有中国特色的社会主义道德文化,增进民族凝聚力,培养“四有”新人都有重要意义。 相似文献
99.
论高等教育观念创新的整体化取向 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育观念创新在高等教育创新中居于核心和首要地位,是高等教育创新的先导性因素。高等教育观念创新具有整体性、层次性、发展性、超前性和实践性特征。知识经济时代的严峻挑战,科学技术发展综合化趋势的直接影响,高等教育改革不断深化的内在要求,是高等教育观念创新整体化取向的主要原因。树立高等教育观念创新的整体意识,加强创新主体与实践主体的互动与对话,实现三级教育观念创新的整合,构建高等教育观念创新的社会支持系统,是进行高等教育观念创新的整体化策略选择。 相似文献
100.
光阴荏苒,白驹过隙,转眼之间我已经在教育战线摸爬滚打了三十余年。在这三十余年中,我从一名普通中学物理教师成长为上海市实验性示范性高中的校长。三十余年的成长历程,是我追求教育理想、寻求教育真谛、潜心教育教学、追求教育智慧和提升办学水平的过程。[第一段] 相似文献