台湾地区弱智教育的发展特色

台湾地区的弱智教育起步较早。 196 2年 ,在台北市立国小便设立了第一个弱智儿童教育实验班 ,招收低、中年级智商在 5 0至 70之间的儿童。近年来 ,弱智教育发展迅速。教育的形式由过去隔离的、集中的 ,朝着融合的、开放的方向发展 ,从而为弱智儿童提供了更多元、更自然的教育形式。一、制定特殊教育法 ,完备特殊教育制度总体上说 ,台湾的教育受美国教育的影响 ,在许多方面仿效美国 ,在特殊教育方面也是如此。台湾的弱智教育起点较高 ,在教育立法、教学管理、教学组织、学生鉴别、教学结果评估等方面有较好的经验。缺点在于“失去了不少本土…     

好大一棵树

因为“小孩子,他细小的身躯里,含着伟大的灵魂”因为“小孩子,曾经活在我们所有的希望和爱情里,曾经活在我们的生命里”因为“小孩子使我们年轻、快乐,使我们坚韧、执著,使我们博爱、和平”更因为“小孩子的事业是根的事业,是国家和民族的未来和希望”当然,也许仅仅因为一种生命的爱的本能……许许多多的人,执著于孩子的事业,用自己的爱心、青春、热情、智慧和才干,谱写了和谱写着一曲曲探索之歌,奉献之歌,爱之歌,把整个心灵都献给了孩子们。他们当中,有享誉国内外的儿童教育专家、儿童文学作家、学者、教授、科学家、传媒工作者、行政工作者,更有诸多默默无闻、平凡而伟大的一线园长、老师……“人物茶座”栏目,就是从他们的人生阅历、理想追求、社会价值观念等方面,采撷一朵朵“经验之花”“智慧之花”“爱之花”,使我们的幼教百花园更加姹紫嫣红,芳香远播!本栏目欢迎参与讨论交流,可发E-mail至rwcz2005@163.com。     

母爱的力量——访2006年中国十大杰出母亲、著名儿童英语教育专家杨文

母爱的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉·金索尔夫(美国·女作家)世界上的一切光荣与骄傲都来自母亲。——高尔基全世界的母亲是多么相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼我是一个孩子的母亲,我也是上万个孩子母亲般的朋友。从爱一个到爱几万个,从做母亲到做院长,一脉相承的都是一份份沉甸甸的责任和爱心。我人生的幸福不是奢华享乐的物质生活,也不仅仅是自己的儿子成为有用之材。我希望自己是一个有大爱能力的母亲,一个能为和谐社会做出贡献的新女性,一个与社会分享成功分享爱的人。——杨文     

基于问题解决的校长培训策略

深入研究课程改革背景下的校长培训问题,建构校长培训的有效教学策略,是实施新课程的关键之一。基于问题解决的校长培训策略,主要包括培训的指导思想、培训目标、实施程序和培训方法四个方面。     

阅读仿佛一个车站——访著名儿童文学作家秦文君

孩子的成长是一个很长的过程,家长和老师要耐心地不断地唤起孩子天性中美好的东西,对孩子的道德教育,归根结底就是教会他"爱",从这个角度讲,儿童文学是最好的教材。孩子们在意味隽永的故事里得到共鸣,从中学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围他应该去爱的人。阅读的孩子,他的潜力是不可估量的;不阅读的孩子,他的潜力是看得见的。——秦文君     

浅谈化学教学中思想教育的渗透

思想品德教育不仅仅是班主任和品德课教师的任务,各科教学中都要灵活、有机地渗透思想品德教育。化学教学也是这样。通过化学教学“不仅要使学生获得一定的基础知识和基本技能”,而且要对他们“进行爱国主义、辩证唯物主义和献身祖国事业的思想教育”,培养他们的“科学态度和科学方法”。那么在化学教学中如何结合本学科的特点,有机、灵活地渗透思想教育见？－‘化学赶学中的爱国主义教育化学中有着丰富、生动的爱国主义教育内容。如：我国古代就有许多领先世界的发明创造：唐代的炼丹家孙思通制得的单质砷比西方早600多年;早在西汉时…     

改改这样的"建房观"

农民的消费支出中,最大宗的是什么? 回答是住房,肯定不会有人有疑问. 长期以来,中国农民形成这样一种消费观念:有了钱后,第一要务,便是建房.     

启发联想教学法初探

启发联想教学法初探●王慧敏为了提高化学教学质量,充分发挥学生在学习中的主观能动性,培养其探索能力和创造能力,我们在教学实践中对“启发联想教学法”进行了一些初步的探索和实践。一、何谓启发联想所谓启发,就是老师根据教学大纲的要求,针对教材中的重点、难点和...     

红色基因融入大学生思想政治教育研究

红色基因融入大学生思政教育的根本是在革命历史和文化的基础上,通过弘扬爱国主义精神、培养社会责任感与倡导正面人生态度,促进大学生思想道德的提高,让大学生能为实现中华民族伟大复兴贡献力量。文章将基于红色基因在思政教育育人培养方面发挥的作用,并结合红色基因教育融合载体解析,制定红色基因融入大学生思政教育的课程策略,强化红色基因的教育发展引领能力。     

新工科背景下融合CDIO-OBE理念的城市地理信息系统课程教学改革与实践

新工科学科建设强调培养复合型创新应用人才。在新时代国土空间规划的背景下,文章以CDIO-OBE模式为基础,从教学内容体系更新、教学方式的项目化、考核方式的多元化等方面探索城市地理信息系统课程教学改革与实践的目标、内容及具体措施,构建基于理论知识、实践技能及综合素质构建的“三位一体”课程体系,提高学生利用地理信息技术进行空间分析与规划决策的综合能力,为国土空间规划实践提供新工科规划人才支持。