“利息”教学中如何培养学生的信息素养

HUNANJIAOYUH1.“利息”教学背景及学情分析。“利息”是小学数学第十二册第一单元的教学内容,2课时完成。教学内容涉及储蓄、本金、利息、利率等知识。由于近年来多次降息,书本上的利率与实际不相符,在一定程度上反映出教材的滞后,部分内容显得陈旧。而“利息”与各家的生活息息相关,学生对这一话题很感兴趣。这一内容所涵盖的信息容量大,作为一个信息源要素相当多。如果大胆处理教材,让学生自主学习探索,应该能体现一定的创新性。另外,学生已经过信息技术课的学习,完全有可能利用已有的知识及生活经验来查找相关的资料。2.总体构思。…     

两个教学片断及反思

随着数学课程标准（实验稿）的逐步实施，教师们对课堂教学过程的本质的认识发生了深刻的变化，即从单纯的传授知识向促进学生个性全面发展的方向变化，变课堂教学为课堂生活。什么是课堂生活呢？我的理解是课堂不仅是掌握真理的场所，更是发现真理的地方。既然是生活，就不应该矫揉造作，而应实实在在地关注学生的感受，让学生随时在课堂内表达自己的情感与态度，展示他们对数学知识的认知与构建的过程。可以说，这种变化表现在课堂教学将以开放式的教学思路、开放的教学内容、开放的信息交流、开放的习题设计、多样化的教学手段上。在课堂…     

“我”还想知道推导过程——“三角形内角和”的课堂写真

一个学期下来,总有几节课让自己特别留恋,总有一些感悟让自己动心.这节课堂写真来自我的真实的课后记.一、板书题目:三角形的内角和看课题理解:什么是内角和?三角形的内角和是指什么?关于三角形的内角和,你们知道了一些什么?     

“乘法的一些简便算法”教学及评析

一、激思教师出示下列基础训练题：（1）课本复习题②（指名板演,要求用两种方法列综合算式解答）;（2）在○里填上＞、＜或＝：11×2×5○11×（2×5）、13×6×5○13×（6×5）、35×4×5○35○（4×5）;（3）把下列各数写成两个一位数相乘的形式：30＝□×□、16=□×□、24＝□×□。学生完成后,教师请做（1）题的学生说说每种方法先求什么,再求什么,并请学生观察（2）题,提问：“从这四个等式中,你们发现了什么规律？你觉得哪边计算简便些？为什么？”学生答后,教师出示：13×5×8.25×9×4、35×14。18×15等题,说：“小明说…     

“20以内的退位减法”教学设计

20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它是与一位数加一位数得数超过10的加法相对应的减法内容，需要学生熟练掌握。从教材分析与以往的教学经验来看，做20以内的退位减法关键是熟练掌握20以内的进位加法，即算法是“想加法算减法”。当20以内进位加法熟练了，退位减法也就迎刃而解。从教学实际来看，学生在最初学习20以内的退位减法时效果并不理想。     

新课堂，学生的思维在飞扬

新课堂是什么样子的?是老师和学生相互学习的地方,是可以在这里表达交流的地方,是互动的、动态生成的地方;是一种建构的、教学相长的地方。新课堂,拥有平等、健康、向上、自主的课堂氛围,拥有激励、互助、合作的课堂生活;新课堂,因为拥有了这许许多多的人文关怀而显得精彩,因为关注了师生彼此的发展需要而显得那么可爱。教师总是在不经意间被学生的灵感触动,总是为学生的出彩表现而兴奋不已。是啊,新课堂,总能捕捉到学生们智慧的火花,飞扬灵动的思维。下面几个片断是从教学后记中提炼的、真实而生动的课堂教学生活。一、关于问题解决片断一:…     

基于网络爬虫技术的高校智慧餐厅设计

相关研究表明,大学生每月花销主要集中于餐饮消费。是否能满足大学生在饮食方面的需求,直接关系到学生的健康发展,如何打造学生心中理想的智慧餐厅模型成为了一个热点话题。本文基于网络爬虫技术,在知乎等大学生活跃度高的社交软件上爬取了相关评论,对文本进行分词、统计关键词频制成词云图,了解大学生对于餐厅的需求。在文本挖掘的基础上,利用二元logistic回归分析、结构方程模型对北京市高校学生对餐厅满意度、就餐意愿影响因素等方面进行了调查研究,为北京市高校学生智慧餐厅的改革提供新思路。     

模糊综合评判在教学质量评估中的应用

基于模糊数学的有关理论.针对教师教学质量评估工作.建立了相关的模糊数学模型,给出了综合评价的模糊关系矩阵,提出一种较为合理的评定方法,使教学授课评估更具有科学性与公正性.     

一周从星期几开始?

在不同地区,一周从哪一天开始并不是统一的。许多母语为英语的国家、一些信奉犹太教的地方、日本以及埃及的一星期是从星期六开始的。而多数欧洲国家都把星期一作为一星期的第一天,中国大陆习惯上也认为星期一是一周的开始。     

“面积和面积单位”教学实录和评析

一、设疑激思，导入新课教师摸数学书的一条边，问：我们要知道这条边的长短，可以用什么单位测量?常用的长度单位还有哪些?要知道封面的大小是求什么?用什么单位测量?评析：选准与新知密切联系的旧知识复习，设置认知矛盾，导入自然贴切，激发了学生的学习兴趣。二、观察比较，认识面积认识物体的表面，揭示物体表面有大小与面积概念。教师指出，我们周围有许多物体，如书本、桌椅等，每个物体都有表面。接着，教师摸黑板面、课本封面，学生摸课桌面、文具盒面，并感受物体表面的大小。然后，学生比比黑板面与课本封面、课桌面与文具盒面，…