微型讲座:打造科研型教师的金钥匙

教育部规划课题“发展与创新教育研究”有许多创新亮点,其中“微型讲座”在国内率先提出,迅速在该课题辐射的20多个省市自治区所有成员学校全面推广,成为全国基础教育科研的一大品牌项目。今天,我们请来了“发展与创新教育研究”课题总课题组负贵人、总课题组专家、实验学校校长和老师,一起来为大家解读这个崭新的教育科研话题:微型讲座。     

《绿》教学设计

[设计意图]本文属文学性作品——散文。教学中应突出一个“读”,在朗读中感知形象,增强语感;着重一个“绘”字,在绘画中领悟情境,培养学生的观察力,想象力;落实一个“评”字,在评图中品味语言美;明确一个“思”字。深人情境,品赏语言风格,培养思维能力,提高学生对散文的鉴赏能力。[设计提要]本设计采用“读——绘——评——思”的构成形式。即:1.朗读《绿》,绘梅雨瀑。2.评图品味语言美。3.从色彩符号中品赏语言风格,体会作者的思想情感。[设计实施]1.朗读《绿》,绘梅雨瀑。     

浅谈市场经济背景下的学前教育事业发展策略

改革开放的客观形势对学前教育的要求越来越高,而我国目前学前教育的情况,并不能很好地适应这一需求。特别是面对社会主义市场经济的发展,学前教育事业的发展显得束手无策。本文着重探索学前教育在社会主义市场经济体制下的发展策略。     

高职院校学前教育专业音乐教学课程探析

高职院校学前教育专业的音乐教学,长期以来受专业音乐教育的影响,与幼儿园教师的培养目标上有差异。本文试从高职院校学前教育专业的音乐教学现状入手,探索音乐教育的方向。     

在爱与美中游走——记孝感市实验小学青年教师颜蓉蓉

颜蓉蓉是我市实验小学的一名年轻语文教师．她不断钻研教育教学方法,讲究授课艺术,注重学生心理因素在教学中的作用,重视情感教育,经过潜心探索,形成了自己独特的教学风格——以美的语言激发学生．以美的情感感染学生,以美的朗读提升学生。她爱学生,发自内心而义不着痕迹,学生总能通过她的表情、手势、话语获得无尽的动力与信心．     

影响举重运动员比赛成绩的心理因素分析

随着举重运动技术和体育科学的不断发展,举重运动员的技战术水平和身体素质差距越来越小,但比赛时的成绩却相差悬殊。在技、战术水平相近的情况下,运动员在比赛中能否正常发挥主要是由自身的心理素质高低决定的。因此,如何提高举重运动员在比赛前及比赛中的心理素质,达到最佳心理状态,是当前举重训练工作中需要给予重视的问题。     

对小学音乐课教学的几点思考

正在教育改革新理念的指导下,小学音乐教学的教材不再是枯燥乏味的音乐知识的载体,学生也不再是被看做没有求知欲望的机械的受教育者。新课程的实施,促进了学生在教师指导下主动、富有个性的学习。音乐教育的形式也逐渐由单一的"心传心授"到"师生互动",再向"主动性与实践性相结合"转变。同时教师的形象由教书匠转为了设计师、指导师、合作伙伴。那么,教师应该怎样引导学生充分发挥主体性,使学生成为感受、表现、创造音乐的主角呢?笔者在小学音乐教学中进行了一些探索和实践,看到了一些可喜的变化。     

着眼于学的实际 着力于导的技巧——“以学定教,顺学而导”教学策略研究

在"高效阅读教学研究"这一总课题中,选取"以学定教,顺学而导"这一子课题进行专题研究,试图探索出提高阅读教学效率的有效途径来。     

打造特色学校,推进农村教育异质均衡

成都郫县各农村学校,以政府为主导,以学校为主体,以"利益共振"为动力,以活动为载体,建立农村社区教育共同体,充分挖掘社区资源,创办特色学校。郫县通过创办特色学校,提升农村学校内涵,提高农村学校办学水平,推进区域内学校百花齐放的"异质"高位均衡发展。     

案例分析法在课程教学中的应用研究——以幼儿园组织与管理课程为例

幼儿园组织与管理课程是以幼儿园管理理论为研究对象的学前教育专业必修课。由于该课程具有理论性、综合性、应用性的特点,学生对其理解、掌握、应用困难。案例分析法是理论联系实践教学的主要方法,通过案例分析可以更好地诠释理论知识,学生对理论更易接受。案例分析法教学要注重案例的选编对专业知识和理论的要求,应用时要注意目的性、实践性,注意学生的主体性、教师的评价性的要求。