浅谈创作主体的思维能力

想象作为人类特有的心理现象,是人们在进行创造性活动时,体现主体能动性的最重要的一种思维能力,指人们在头脑中根据已有的表象进行加工、改造、重组从而创造新形象的思维过程。艺术创作主体是通过想象来把握世界,反映世界的。     

“模板”教学法在化学教学中的应用

在化学课的个论教学中,运用“模板”教学法,调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力.     

数字技术在档案管理中的运用

本文首先对传统档案管理模式进行了简要介绍,表明这一管理模式存在着诸多弊病,取而代之的是现代档案管理模式,新型的档案管理模式中融合了众多数字技术,更能适应社会政治、经济、文化发展。     

《建材机械设备安装与维修》课程改革与实践

论述了《建材机械设备安装与维修》课程的教学模式、教学方法和实践环节等方面进行的教学改革,以及加强本科机械设计制造及其自动化专业（建材机械方向）课程建设的途径。通过该课程改革与实践,提高学生理论联系实际的能力;加强学生工程创新能力的培养;提高学生的主动性、积极性、创造性;为卓越工程师奠定坚实的理论和实践基础,为社会培养更多的复合型人才。     

舞动七彩皮筋 打造魅力校园

挖掘办学内涵,将传统的民族民间体育活动与特色构建紧密结合,从深厚的民间体育传统项目中汲取精神养料,以"七彩皮筋"为代表民间传统体育已从单纯的课余体育活动发展为学校一道亮丽的风景线。如何将传统民间体育游戏融到日常的体育教学中去,既提高体育课堂教学实效,也让中华民族的宝贵文化得到继承和发扬是我们一直思考实践和追求的。     

初中生事务处理能力的培养

由于长期受“应试教育”的影响,在我国关于初中生个体能力发展的研究中,牵涉学习成绩的学业能力或传统性能力(convention alabilities)向来备受关注,而专门指向事务处理能力的实践性能力(practicalabilities)所作的考察则极为少见。为考察中学生实践性能力的发展,笔者参与了上海某中学组织的“一日生存训练”,本文以“事务处理能力”切入,探讨中学生实践性能力的培养,从以下几个方面论述:事务处理能力是什么、初中生的事务处理能力是指什么、表现在哪里、为什么要培养、怎样培养。     

中学生欺负行为的现状调查与分析

本研究采用自编欺负问卷从欺负行为发生频率、发生类型以及对待欺负态度几个方面对新疆多民族地区中学生欺负/受欺负现状进行探讨,以期使社会各界更加深入地了解欺负行为的发生机制,从而更好地促进青少年身心的健康发展和学业进步。     

浅析新课改中对教师的管理和评价

新课改是教育大势所趋,课改中不但要对学生采取新的评价方法,对老师也应该有新的评价方法,因为教和学是相辅相成的。对教师的管理和评价科学了,方法得当了,教师的积极性就会提高,就会自然而然地投身于新课改中,为新课改建言献策,为新课改奉献绵力!     

阅读中识字——提高小学语文低年段识字效率的途径

识字是小学低年段的教学重点,是阅读和写作的基础。《义务教育语文课程标准（2011年版1》在识字方面对第一学段（1-2年级）提出了明确的学段目标：“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”,“认识常用汉字1600个左右”。