整合视域中一体化教育师资现状研究

一体化教育是世界学前教育发展的必然趋势,在一体化背景下托幼师资面临诸多挑战,如何培养适应一体化教育需要的师资成为人们最关注的问题之一。本文对国外托幼一体化师资的要求及培训进行梳理,并从师资整合的角度提出一些建议,以期提高托幼一体化教育师资的整体素质和专业化水平,进而提高托幼一体化教育质量。     

学前教育专业教学法课程的新理念

在师范院校学前教育专业的课程中,教学法课程是学前教育专业学生必修的课程.在学前专业教学法课程的改革中可融入以下新理念:突出实践性;体现整合性和综合化;强调对话与交流;体现空间的开放与拓展;强调在实践中反思.     

家庭文化资本在教育公平中的作用分析——基于实证研究的讨论

虽然国家一直致力于保证各阶段人群受教育机会均等、受教育过程平等,但家庭背景是不可控因素,它在影响教育公平的发展和教育的平等化进程中产生重大作用。文章以布迪厄的文化资本为理论基础,通过对CGSS数据和调查问卷进行实证分析,进而论述家庭文化资本在教育公平中的作用。     

新课程背景下高中化学教学的反思及建议

<正>一、当前化学教学中存在的主要问题1.内容安排松散累赘。新课程倡导淡化学科,强化自然生成,强调知识的应用。因此,在新课程模块教材中不再出现原人教版教材中常见元素化合物知识学习等化学学习逻辑知识体系,而是通过知识的不断"呈现"让学生慢慢地体会。这样的安排虽有其合理性,但势必造成学生对化学学科的偏见。学生在学习中往往产生"化学知识只要记住即可,没有规律可循"等错误认识。教师在教学过程中对一些知识点的处理常常只能点到为止,轻轻带过,模块教材内容偏重"广度",既无法帮助学生"知其     

课堂观察助推校际联动教研

教研活动是所有教师都要参加的活动,但我们中学信息技术学科是个新兴学科,信息技术教师对怎样进行教研活动还不是特别熟悉,那么什么样的教研形式才是适合于我们信息技术学科的呢?我们在摸索中前进,最终这个问题在我们的探究中得到结论。一、信息技术学科校本教研的现状及反思1.人员少信息技术学科是新兴学科,由于种种现实问题,每个学校的信息技术教师很少,多则三四人,少则一     

减轻学生负担与加强素质教育

法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”如果把罗丹的这句话引用到教育上来,我们的教师要能把握契合时代精神,反映当代先进教育理念——素质教育,并把它转化为实践操作,那么,我们就能营造一个培养学生个性、发展学生特长的良好环境,使一大批高素质的优秀人才脱颖而出,对学生树立应有的自信,推动其全面发展起到积极作用,同时也促进教育改革向深度发展。     

高职英语混合式教学漫谈

当前,互联网现代信息技术的发展给现代教育模式的有效实施带来了许多新的机会、变化和可能,这其中利用互联网信息技术的线上学习和线下教学相融合的混合式教学模式得到了快速的发展,已成为目前各类高职院校教学实施的主流模式,极大地弥补了原有教学模式的不足。该文将重点讨论混合式教学模式的实质与内涵、高职英语实施混合教学模式的优势以及有效实施混合式教学模式的具体要求。     

企业局域网络规划中的IP地址分配设计

论述了企业局域网络规划中IP地址分配的原则、方法以及应注意的问题,介绍了IP地址和建立子网掩码方法的相关知识,就网络规划中IP地址方案设计进行了讨论,并给出某大型企业局域网IP地址设计实例。