全文获取类型
收费全文 | 167篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 48篇 |
科学研究 | 52篇 |
体育 | 1篇 |
信息传播 | 77篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 4篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 5篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 4篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有178条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
2.4有关交通、邮政的信息 在http://202.192.245.5/code.html的五邑大学图书馆的“邮政编码”中,有全国各省市的邮政编码。 在http://www.wuhee,edu.cn/publicinfo/index、html的武汉水利电力大学的“公共信息”栏里,有武汉进出港航班表、火车时刻表。全国各地邮政编码、区号等。 在httm://www.csru.edu.cn/1998/xiukian.htm的长沙铁道学院的“为您服务”里,有贺卡、常用计量单位、个人主页、最新的长沙航班、世… 相似文献
62.
ChatGPT、文心一言等生成式AI产品在产学研界掀起了讨论热潮,其在众多任务上表现出的优势性能将给图书馆领域带来极大的机遇,同时也颇具挑战。探索生成式AI与智慧图书馆融合路径,对智慧图书馆更好地拥抱生成式AI具有重要意义。文章采用文献调研法以及网络调查法,梳理生成式AI概况以及与智慧图书馆之间的关联,探索生成式AI赋能智慧图书馆的研究现状。并采用案例分析法,对国外首例图书馆(扎耶德大学图书馆)生成式聊天机器人实践案例进行分析,探究其应用方式、成效以及问题。最后,以上述研究内容为基础,将优势应用方式与问题解决方案相结合,提出生成式AI与智慧图书馆融合的四大路径,以期赋能智慧图书馆的建设与服务。 相似文献
63.
从BBS中危机信息流生命周期的角度,针对网络论坛中危机信息流的形式和内容特征,构造出一个信息流整合分析模型,包括有关信息流概念词条的分解.通过定性和定量相结合的方法,用一个案例对模型进行整合分析,以期更好地证明模型的实用性,帮助相关人员更好地认识危机信息流在网络论坛中的流动规律,不断调整和优化中危机信息流动的效率和效果. 相似文献
64.
一、前言环境:环者围绕,境者疆土,指环绕所辖的区域,亦指周围的情况。任何事物的存在与发展,无一不受其环境变化的影响和制约。通过环境的研究,能完善和加深对事物本身及其变化发展趋势的认识。一般认为,环境问题研究有三类:第一类是原生环境研究,第二类是次生环境研究,这两类环境研究属自然科学范畴;第三类是社会环境研究,包括人文环境,经济环境,某些专属环境等方面的研究,属社会科学范畴。环境问题研究又可有内、外之分:内环境研究着眼于事物内部各环节,结构及 相似文献
65.
职业教育档案是职业学校在职业教育、教学管理和研究过程中直接形成的有保存价值的文字、图表、声像等不同形式的历史记录,是经过系统化和档案化之后贮存的信息。职业学校档案与普通学校档案一样,都是国家的宝贵财富,但职业学校档案有其自身特点,只有掌握职业学校档案的特点和规律,才能科学的管理好档案。 相似文献
66.
邵波 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):119-120
于坚作为第三代诗人的代表,以先锋性的反叛姿态从朦胧诗贵族化的气息中突围出来,塑造平民自我,拒绝历史文化的深度隐喻,在平白叙事和日常生活中挖掘迷失的诗意,诠释自己的诗学理想。 相似文献
67.
68.
职业教育档案是职业学校在职业教育、教学管理和研究过程中直接形成的有保存价值的文字、图表、声像等不同形式的历史记录,是经过系统化和档案化之后贮存的信息. 相似文献
69.
我国高校学生评教始于20世纪80年代,学生网上评教被普遍认为是教学质量监控和保障体系中的重要内容。但绩效管理是一个世界性难题,教师评价工作也一直颇受关注与争议,公正合理而又完全客观的教育教学评价是永远难以达到的理想状态[1]。一方面,学生评教结果因为评教人数众多、学生有一定鉴别能力而具有客观可信性[2];另一方面,学生评教存在学生厌评、结果缺乏区分度、评价表不合理等负面观点[3]。教学质量评价体系是否科学没有一成不变的判断模式,学校督导组评教、校内外同行专家评教、毕业生校友评教应与学生网上评教一起成为教育教学质量评价的重要方式[4][5][6]。 相似文献
70.