浅析初中化学实验的“任务驱动”教学

“任务驱动”是一种适应新形势下的实验教学策略，它以完成具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中。初中化学实验教学中应用这一策略对于推进化学课程改革和提高素质教育具有重要意义。     

刘禹锡:唐代怀古诗史上的一个预言——对刘禹锡唐代怀古诗坛地位之重估

刘禹锡历来被目为中唐怀古诗创作大家,人们普遍认为是他开启了晚唐怀古诗的潮流。然而,在具体的论证上迄今缺乏深入细致的探索。本文立足于此一问题,发掘出唐人怀古诗之发展与其自身的不断时空化现象呈同步的事实。并凭藉对刘禹锡怀古诗的分类和分析,确证了他在唐代怀古诗发展史上承前启后的地位。其中,对他作品中特殊的时空感及其创作手法的发现,证明了他与晚唐怀古诗潮间一脉相承关系之真正所在,对前人缺乏论证的判断是一种补充和推进。     

关于记者的修养—梁衡研究系列篇之五

记者工作的特殊性决定了记者必须具备特定的个人及职业修养。现代社会是信息的社会，人们对政治、经济、文化知识、新科技等方面信息的需求如同时刻不能离开空气一样。作为专门为人们提供信息的记者，其工作无异于提供空气，至关重要，能否保证空气的新鲜、洁净，取决于记者自身的修养。今天的新闻是明天的历史，记者既要对当时的人负责，也要对以后的人负责，能否做到这一点取决于其自身的修养。记者背靠强大的社会舆论，拥有一种无形的威慑力量，被称为“无冕之王”，能否善用手中的权力，还是取决于其自身的修养。那么，记者究竟应该具备…     

研发费用加计扣除优惠强度、研发投入强度与企业价值R D Deduction Intensity,R D Intensity and Firm Value 王芸 陈蕾

研发费用税前加计扣除优惠政策是当前我国重要的技术创新优惠政策之一,目的是促使企业加大研发投入和自主创新能力的提升。以2011-2013年创业板高新技术企业所享受的加计扣除优惠政策为研究对象,选取托宾Q值作为企业价值的代理变量,考察企业享受加计扣除优惠政策是否能够提升企业价值。研究发现：加计扣除优惠强度可以显著提高企业价值;研发投入强度对加计扣除优惠强度与企业价值的关系起到了正向调节作用,特别在研发投入强度超过5%时,加计扣除优惠政策对企业价值的促进作用更加显著。研究结果为加计扣除优惠政策如何促进企业提高研发投入强度提供了有力证据。     

英语教学情境的创设

兴趣是一切学习活动的源泉。创设良好的语言情境可以激发学生的学习兴趣,学生有了兴趣,学习就不再是一种负担。由于我国缺乏英语语言情境,再加上母语对英语学习产生一定的干扰,所以中学生学习英语面临着很大的困难。这就要求英语教师在日常教学过程中应尽可能地创设出贴近真实生活的语言情境,笔者主要从以下几个方面做了一此尝试。     

高能素质是播音主持人才培养的内驱力

随着社会的进步和广播电视事业的发展,广大受众对播音员主持人的要求呈现出多元化发展的趋势.如何培养出德才兼备、综合素质全面发展的播音主持人才,已成为播音主持艺术专业教育亟需解决的问题.本文以美国教育家多萝茜·里奇教授的"高能素质"培育理论的育人理念为原点.结合当今我国广播电视播音员主持人现状及专业院校播音主持人才培养中出现的问题,对高能素质培育在播音主持人才培养中的必要性和意义进行了探讨.     

我国汽车企业研发人员绩效评价指标体系研究

研发人员是汽车企业实现技术创新、持续竞争优势的源泉。结合汽车企业研发人员工作特征,建立了一套包括工作业绩、工作能力、工作态度等三方面的研发人员绩效评价体系,并在此基础上提出运用层次分析法确定指标权重。     

基于ARIMA模型对沪深300指数的实证分析研究

虽然股票价格的波动涉及很多不确定因素,但它仍是一个运动的、特殊的系统,必然存在着某种规律.本文以沪深300指数为例,选取2002年1月31日至2013年4月26日的收盘价月度数据,利用EVIEWS软件对其股票价格建立ARIMA模型,通过比较分析得出最优预测模型,从而对该指数的走势进行研究,得出沪深300指数走势变化的预测误差.并且通过使用一步向前静态预测方法来对股票价格序列进行建模及股价短期预测,为企业或投资者在进行投资决策时提供有效的参考.     

爸爸妈妈来啦(上)

1.新年快到了,要开联欢会啦,每个小朋友都会有一位家长来参加呢!这天,圆圆老师问大家:"爸爸妈妈来到我们班就是我们的客人,你们想怎么接待他们呀?"2.豆豆说:"我们可以给他们倒水喝,我在家就是这样招待客人的。"朵朵接着说:"我们可以给他们搬凳子、端水果。""奇奇说道。     

PISA2015科学素养评估框架的研究

PISA2012侧重于数学素养的测试,而在三年后的PISA2015中,测试的重点将是科学素养。目前,已有超过70个经济体报名参加PISA2015。届时,学生的表现会怎样？细观2015科学素养评估框架,较之PISA2006,结合PISA2012,有如下值得关注之处。