留学生口语修辞运用情况调查分析

修辞是调整语辞使其达意传情能够适切的一种努力,对外汉语修辞则是一种跨文化的言语交际行为,留学生的口语修辞比书面语修辞更应该得到重视。本文对在昆明的一些留学生的口语修辞运用情况进行了调查,借此发现他们在口语修辞方面存在的问题,并对如何提高留学生的口语修辞能力提出一些建议。     

试论《商君书》

《商君书》是先秦诸子的重要典籍,是我国古代灿烂传统文化中的一支奇葩。它对我国的政治、经济、文化的发展产生过重大影响。商鞅变法是《商君书》的核心,商鞅变法的理论依据和政治主张是本文的中心内容。     

新课程理念与中学地理教师的可持续发展

一、新课程标准对地理教师提出的时代要求 1.关注学生必备的地理素质的培养 培养学生必备的地理素质,不但要向学生传授基本的地理事实、概念、原理等知识,更重要的目的在于使学生具备地理能力,培养学生的地理科学观.因此,在教学过程中,首先需避免向学生传输说教式的、纯理论性的知识,让学生感受到学的是"对生活有用的地理"和"对终身发展有用的地理",使学生的观念从被动学习转为主动学习.如让学生关注身边环境的变化、城市的建设及全球资源状况等等,提高学生的学习兴趣,促发他们学习的使命感.在地理学习情感转化的前提下,引导学生利用掌握的地理知识和地理技能去获取与生活密切关联的信息,同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息.     

工程量清单下的成本控制

通过工程量清单报价的新模式,本文讨论如何规范工程量计算,提高管理水平.     

高校贫困生思想教育工作探讨

高校贫困生问题日益突出,致贫原因的多样性,经济上的压力及周围人群的态度等都可能使高校贫困生的思想和心理发生变化.国家、社会、学校在物质方面给予贫困生极大的帮助和爱护,但是在思想、心理教育方面还存在着盲点.本文着重揭示了贫困生的负面心理特点,并探讨了做好贫困生思想教育工作的对策.     

认知与元认知策略在对外汉语听力教学中的应用

对外汉语听力课是为以汉语作为第二语言学习的学生开设的听力理解训练课。听力理解是一个复杂的心理活动的过程,因此对外汉语听力教学的重点就应该针对在学习过程中容易碰到的障碍,有意识地培养学生的认知与元认知能力,通过对学生进行多种形式的微技能训练,提高其听力理解能力,从而提高对语言实际运用的能力。     

语文探究性教学尝试

随着上海市二期课程改革的实施，探究性学习作为一种有效的学习方法，已成为中小学老师关注的话题。怎样在语学科教学中进行探究性学习指导，把这种学习方式与课内容相结合，笔依据新课程计划的精神和自己的实践，谈谈对语探究性学习的肤浅认识。     

基础教育课程改革与教师观念上的应对

目前课程改革(即新的课程体系)的基本动忿和走啊人致已定，归纳起来有以。下几个方面：第一，在课程结构上，新课程体系将突出显现综合性、选择性特征。所消综合性就是按照现代社会与科学的发展，对学科设置及内容进行选择、组合，增进各学科在知识技能和方法。二的联系。以利了’学生整体思维品质的培养，所谓选择性就是根据     

古老小城里绮丽芳馨的小花

地处川西盆地西北边缘的绵竹市,历史悠久,人杰地灵。素有“小成都”之美誉。在这座花园般的古老小城里,幼儿教育如同一朵绮丽芳馨的小花,以她独特的纤柔芳姿,引八方来客驻足回望……     

浅谈学习兴趣的培养

在课堂教学中,必须遵循学生的心理活动规律,科学地设计课堂教学模式。古今中外的教育家都十分重视教育心理,孔子就是被称为“循循然善诱人”的典范。他说过:“不愤不启,不悱不发”。这就是说,学生只有在“想弄明白”而又“弄不明白”的焦急心理状态下才能主动、积极地去接受启发,探求知识。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”每节课的引入,都要千方百计让学生对这节课的内容产生兴趣,因