欢迎报考青海师范大学教育硕士专业学位研究生

青海师范大学于2003年被国务院学位委员会批准为全国教育硕士专业学位试办单位,至2006年已招生三届。2007年面向全国招生,热忱欢迎基础教育战线的骨干教师、教育管理人员报考!教育硕士专业学位的性质教育硕士专业学位是以教师职业为背景的具有明确的实践性、     

我国成最大博士授予权国家

在2008年4月29日举行的首届全国地方大学发展论坛上,国务院学位办一位负责人透露,我国目前有300多所高校具有博士授予权,已经成为最大的博士授予权国家,将来我国高校研究生院的数量将从56所扩展到100所左右。     

植物生产类全日制专业学位研究生毕业论文的选题

在研究生培养进程中,作为教育基点与起点的论文选题已成为其自身发展的必要与有机组成。本文主要从注重导师的研究方向、兼顾单位的建设目标、考虑社会发展的趋势、紧密结合农业生产实践四个方面着力构建植物生产类全日制专业学位研究生毕业论文科学选题的理念,旨在为今后我国植物生产类全日制专业学位研究生的培养和选题提供可借鉴的经验。     

材料学科全日制专业学位研究生培养模式研究

材料学科全日制专业学位硕士研究生教育是国家为了适应社会以及经济发展的需要而大力支持的培养高素质、高层次、应用型人才的教育。但是,因为发展的速度过快,而其培养模式还停留在摸索阶段,因而在实际的人才培养过程中存在着影响材料领域专业学位硕士研究生培养质量的各种问题。基于此,本文针对我国材料学科全日制专业学位研究生培养模式中存在的问题提出了具体的改革措施。     

内分泌代谢病学专业学位硕士研究生培养模式初探

近年来专业学位硕士研究生的培养逐渐成为医学院校关注的重点。本文从培养目的、临床技能、科研创新能力、带教模式改革及人文素质培养等方面,对内分泌代谢病学专业学位硕士研究生培养模式进行了初步探讨。     

“职业性”在专业学位教育及导师中的缺失研究

人才需求结构变化推动了职业教育层次的高移,专业学位研究生教育作为培养高层次应用型专门人才的重要渠道,必将在职业教育转型中扮演重要角色。专业学位的职业性是其本质属性。同时,导师的职业性缺失是导致专业学位培养质量下滑的重要原因。利用胜任素质模型可以有效解决导师选拔标准不科学、"人岗不匹配"等问题。设立教师专业发展机构,注重导师任职期间的后期培养和开发也是提升导师职业性的有效途径。     

基于“卓越计划”的全日制专业学位研究生培养模式探索

"卓越计划"为高校全日制专业学位研究生教育提供了理论与实践依据。根据"卓越计划"人才培养目标,本文在全日制专业学位研究生的项目式教学、实践基地和国际化合作方面做了一些有益的研究和探索。     

全日制工程硕士培养现状及其影响因素实证分析——以B大学为例

工程硕士培养是以培养工程型人才为目标的教育,是专业硕士教育的一种。随着教育部扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士,实施全日制专业学位硕士研究生教育的政策,全日制工程硕士的培养状况受到了热切关注。本文章通过对B校30名全日制工程专业研究生进行详细的访谈调查,并对访谈结果进行了深入地分析和总结,以期能够了解真实的全日制工程专业研究生的培养现状,并为改善工程教育培养方案、提高培养质量提供良好的参考。     

论地方院校地质工程硕士专业学位研究生培养模式

伴随着中国经济的快速发展,社会非常渴望高素质人才。专业型研究生教育正不断被人们所认识和接受,并适应了社会需求和经济发展趋势,成为中国培养高素质、实用型人才的重要途径。而地方院校如何培养出优秀的地质工程专业硕士,成为目前研究生教育改革中一个关键问题。本文通过结合国外专业硕士的培养模式,并进行了对比分析,从正确定位地质工程硕士的培养目标、生源质量问题、导师队伍建设问题等方面提出了相应的对策和措施,从而探究更完善的培养模式。     

试论艺术硕士专业学位研究生教育质量保障体系的构建

艺术硕士专业学位研究生教育质量水平的高低直接关系到我国艺术类高层次应用型人才的培养质量与输出规模。其质量保障体系由招生、培养、管理三个质量保障子系统构建而成。完善的质量保障体系有利于促进艺术硕士专业学位教育质量稳步提高,从而推动我国艺术硕士专业学位教育健康快速发展。