“国培”如春雨 润“师”细无声

岁月如梭,云卷云舒。当我忙碌而充实地度过每一天的时候,我们的＂国培＂旅途也即将结束。在参加培训的日子里,有几分充实,有几分快乐,也有着紧张而忙碌之后的劳累。时间在学习中一分一秒地流逝,我被＂国培＂平台里的专家和教师们吸引着、促进着。每天走进＂专题讲座＂,倾听专家讲述语文教学策略,让我对语文教学理念有了新的认识。感悟他们的思想方法,让我感到这不仅是一种学习,更是一种享受,常常带给我思想的洗礼和心灵的震撼。走进＂互动对话＂,聆听专家与优秀教师的研讨交流,教师们面对面地与专家探讨,     

凸显特色 培养教师

不论是什么程度的教师,都有进步的需要,只不过这种需要分别以显性和隐性的不同方式呈现而已。年轻教师多以显性方式存在,表现为有强烈的学习愿望,能积极主动向老教师请教;老教师则是以隐性的方式存在,看着年轻教师对自己的称赞和模仿,他们心底总会升起一份自豪与成就感;至于那些优秀教师,就属于显性和隐性结合。学校管理者的任务就是设法唤起每一位教师进步的需要,激发他们的工作激情,开发他们的潜力,打造优质的教师团队。一、帮助教师确立正确的价值观因为价值观的因素,有的教师形成职业倦怠,有应付工作的现象。在实行了绩效工资和岗位设置以后,同样因为价值观的因素,     

四川省中江中学校

中江中学校创建于1927年,是四川省首批示范性普通高中。现有在校学生5100余人,在职教职工308人,其中全国优秀教师1人,特级教师3人,中高     

张君教授

张君,男,1963年出生,沈阳师范大学教育学部办公室主任,辽宁省基础教育教研培训中心副主任,兼任辽宁基础教育决策咨询委员会委员、中国教育学会课程专业委员会理事,教授,教育学博士。沈阳师范大学优秀教师、优秀教育工作者,辽宁省普通高校中青年学科带头人,全国首届教育硕士优秀教师。     

小学优秀教师的心理特征及其对教师教育的启示

通过文献检索和调查搜集人们描述小学优秀教师心理特征的词句。进而概括这些特征。通过分析概括,发现小学优秀教师的心理特征主要体现在热爱教育事业之情、先进的教育理念、优良的知识结构、全面而精熟的教学技能、较强的人际能力、良好的个性等六个方面。小学优秀教师在这六个方面的心理特征。可为教师教育提供启示。     

封面人物介绍

朱丽娅,锦州市凌河区解放小学校长。从教三十年,做教师,她注重用知识组织课堂、用关爱引领学生快乐成长;做校长,她把创设最优环境,促进最优发展,与师生共进,与时代同行作为办学理念,她坚持文化立校,和谐育人,坚持把常规做到极致,把创新做成常规,坚持把师资队伍建设作为立校之本,从而形成了学校规范管理有特色,教师     

阅读,生命的品格

学校是文化之所,教师属文化之人。文化之人者,其中一个重要的标志就是拥有一定的阅读力。阅读对人生的当前和未来是及其重要的。阅读不仅能最简捷地获取间接经验,而且能对直接经验加以回顾、反思和     

教师高尚人格与课堂教学公平

教育公平是人发展的公平,是社会公平的重要组成部分。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上明确指出:要把促进教育公平作为国家的基本教育政策。温家宝总理也曾强调:教育公平是重要的社会公平。     

四川省蓬溪中学

罗开智,男,48岁,中共党员,大学本科毕业,研究生结业,中学高级教师。现系中国教育学会会员,四川省教育学会教育管理专业委员会会员,遂宁市物理学会副理事长;四川省优秀中学校长、优秀教师、特级教师后备人选,遂宁市中学学科带头人,蓬溪县高中物理兼职教研员;蓬溪中学党委书记、校长。     

教育奠基中国——全国名优学校、名优校长风采

内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗民族小学内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗民族小学校长咏梅陈巴尔虎旗优秀教师、内蒙古自治区小学教学能手、呼伦贝尔市第二届中小学学科带头人、呼伦贝尔市优秀教育工作者。