引名师清泉 创优质课堂——“优质教学资源”的运用体会

教师在语文教学中,要充分利用优质资源光盘,拓展教学思路,设计出符合实际、具有创新理念的课堂教学方案,通过师师合作、师生合作、生生合作,总结出更成熟、更好的＂双师＂教学模式,运用优质教学资源为有效教学起到了事倍功半之效。     

试论初中地理高效课堂的构建策略

文章从加强预习,激发兴趣,明确目标,营造良好的课堂氛围和转变学习方式等方面论述了构建初中地理高效课堂的策略。     

“四元”模式初探

＂自主、高效课堂的‘四元’必备模式＂,即＂前置学习、交流展示、合作提升、巩固反馈＂。这四个环节,都是立足学生学的角度,强调课堂的实效主要是学生学的实效。课堂仿如注入了一股神奇的活水,充满活力。在四元模式的引领下,我们的教学活动会越来越有实效,教学质量也会有更大的飞跃,教学之路也会越走越宽广。     

浅谈初中政治优质课堂的构建

随着新课改的实施,课堂教学中学生逐渐趋于主体位置,教师作为教学的组织者、引导者,有责任也有义务结合学生的个性发展特点,构建以人为本的教育理念和优质课堂,培养和提高学生的综合素质和能力.     

立足课改，构建高效课堂的几点体会

高效课堂是立足于人本理念,使人的积极因素在教与学互动中充分释放能量,从而全面、优质实现教学目标,提高教学质量的根本途径。     

体育教学中高效实施合作学习的策略及注意事项

合作学习是体育教育中的重要教学方法之一.高效的合作学习需要思想的引导、技巧的传授、教材设计的变化以及良好的展示平台和评价机制和师生间、家校间的不断沟通与交流.     

新疆远程“双语”教学实验启动

随着一帧帧吐鲁番“葡萄沟”的精美照片展现在学生们面前,新疆16个地州100多个远程“双语”教学实验点的少数民族学生们开始同时聆听新疆重点中学教师阿依努尔的初中汉语课《葡萄沟》。这是新疆利用现代化的互联网技术手段将优质教育资源传送到边远地区的一次尝试。     

优质均衡教育观之我见

本文阐述了优质均衡教育观:如何解决基础教育年限太长困境;教育均衡化的实现要依赖于社会教育状况的改善.     

用“五有”打造优质课堂

课堂是实施优质教育的主阵地。一切先进技术、学习手段、学习资源等只能为学习者提供优质的基础教育设施,但不能保证提供优质教育,更不能保证学习者一定能最大限度地接受优质教育。因此,只有打造优质课堂,使课堂焕发新生命力,才能使学生享受真正的优质教育。试从“五有”着手,即“有充分的准备”“有充沛的激情和自信”“有和谐的师生关系”“有灵活的方法和手段”“有较高的教学质量”五个方面论述打造优质课堂的条件。     

让创新思维的灵光照亮初中思想品德课堂

本文从创设情境,激发思维兴趣;合作探究,培养多向思维能力;发散思维,培养求异思维能力等方面阐述了培养学生创新思维有效方法。