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31.
陈永 《福建师大福清分校学报》2009,(2)
本文阐述帽饰图案的特点,设计帽饰图案的题材来源,以及图案在不同装饰工艺中所产生的不同工艺美感,结合实例来直观地感受帽子中创意图案所蕴含的聚光效果. 相似文献
32.
创业档案:陈熙,一个1985年出生的株洲女孩,湖北师范大学美术学院毕业。大学毕业后,学习艺术设计专业的她选择了教师岗位。可是,天性好强的她不甘过朝九晚五的生活,于是,在没跟家人商量的情况下,她毅然辞职.开了一家创意设计工作室,目前业务量充足。经营得不错。 相似文献
34.
2013年8月,新西兰恒天然集团检出其出口奶粉原料浓缩乳清蛋白被肉毒杆菌污染,同时又有报道称其含订残留的双氰胺成分。 相似文献
35.
《宁波教育学院学报》2016,(2):125-127
民间美术元素的独特魅力、深邃的文化内涵已经被越来越多的设计师发现及认同。它与现代设计的碰撞和完美结合的作品开始以其独特的气质登上了世界舞台。作为美术教育工作者,更应该重视对中国民间美术的传承,并积极引导学生将民间美术元素应用于现代设计中,使其发扬光大,促进学生创意设计能力的生成。 相似文献
36.
当学生为学校——家庭两点一线的平板,呆滞而苦恼时,当学生为习见的生活现象周而复始地重复而烦燥时,生活往往给他们关闭了一扇扇鲜活的窗口。生活本来鲜活,不该关闭的是寻觅的眼睛与思考的敏捷。罗老师的这一创意的设计,总有一点能点燃学生关注的激情,总有一环能开启封闭的心灵。 相似文献
37.
初中学生对课堂演绎有特殊情结,教师要针对教学内容和学生接受特点展开教学布设,精心设计演绎脚本、明确角色分工、筛选表演形式、做好演绎组织,让学生在不断感知体验中形成阅读认知,促进学生阅读认知内化。如果有必要,教师还可以发动学生展开课本剧的创编活动,以开拓学生的学习视野,培养学生的综合学科能力。 相似文献
38.
文章详尽阐述了构建以"工作室"制工学结合为创新突破点的人才培养模式是视觉传达创意设计类高技能人才培养的有效途径。 相似文献
39.
40.