浅析WebQuest教学模式

<正>一、WebQuest介绍1.WebQuest简介。WebQuest是利用互联网资源,引导学生对某个或某类问题(课题)进行学习、探究。WebQuest是一种"专题调查"活动。一般认为,WebQuest包含短期和长期两个层次,前者是为某个课程单元设计的,任务完成的时间是1至3课时,     

《中学数学研究》编辑委员会

有效教学中的“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展．也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标．也是实现学生学习行为正向迁移的重要指标．     

把握起点 感悟算理

《不进位乘》是苏教版小学数学二年级下册教科书中计算单元的教学内容。一般来说计算课的教学应达到两个基本目标:一是掌握算法,二是理解算理。于是,第一次执教时,在学生交流了各种算法以后,我引导学生结合先算2×3=6,再在6的后面添一个0,结果就是60这种算法深入思考:这样算的道理是什么呢?学生无语。尴尬之余我只得引导学生     

以学情为基点,以目标为导向设计单元教学

教学设计的奥秘就是教学目标、教学过程和教学检测三者之间建立起对应。以学情为起点,以目标为导向设计单元教学,其操作的步骤为：洞察学情,寻找学生真实的起点;聚焦任务,在前测分析的基础上统筹安排教学内容;陈述目标,分解单元目标,编写课时目标;选择策略和方法,关注课堂生成;配置检测,为矫正教学提供依据,从而将传统的教师备课遵循“三备”（备教材、备学生、备教法）改造为“五备”。     

思想政治复习课“三阶段教学法”

著名教育家奥尼舒克曾说:教师要把完成活动的方法教给学生,让他们独立把知识运用于实践,独立去获取,补充和扩展自己的知识,技能和技巧。现在,我们正处于初三思想政治的复习阶段,由于在平时的教学中,我注意授人     

国内A股上市公司经营业绩的评价和改进建议——基于板块的DEA分析

数据包络分析(DEA)对于多投入与多产出的企业来讲是一种相对较为全面的业绩评价分析方法。文章采用上市公司能源板块的基本面数据,对能源板块诸公司的基本面和经营业绩进行了实证研究。通过DEA的技术效率和规模效益分析,从两方面得出结论:首先,为达到理想的经营业绩,非DEA有效的上市公司应按照技术效率和松驰变量的取值改变投入或产出量,根据规模效益指示的方向改进经营规模;其次,投资者应根据技术效率和各决策单元被参考次数理性地选择最优投资对象。     

概念图教学——一种单元复习的新模式

概念图是由美国康奈儿大学诺瓦克(Joseph D.Novak)教授等人提出来的.概念图又可称为概念构图(Concept Mapping)或概念地图(Concept Maps).前者是指概念图制作的具体过程,后者则指概念图制作的最后结果.     

情境认知学习理论视野中的主题单元设计

《品德与生活》课程以儿童自己的生活为背景,将儿童置身于他们所在的生活中,在遇到的各种自然、社会和自我因素的相互作用中,引导儿童形成热爱生活的良好品质和行为习惯。以往通过情境教学设计的春天主题单元,多侧重于学生认识春天,培养大自然的热爱之情,忽略了学生认知的发展,从而把焦点放在单纯地对春天变化的观察。情境中的认知学习对于培养学生情感很重要,单纯的依赖情境来培养学生的情感,会割裂知识与情境的关系,从而忽略了认     

无边界课程管理：应对课程统整的挑战

课程统整给学校新一轮发展注入了新的生命力,课程统整同时也冲击着原有的课程管理模式。在传统意义上,学校是靠严格的边界管理制胜的,边界作为学校制胜的因素历来都有存在的必要性。但过分强调僵固的边界管理又往往会造成学校反应迟钝、协调不灵活。课程统整需要不断保持创新的能力,需要保持富有弹性的边界,需要管理者进行深层协调。面对课程统整的挑战,海华小学提出了无边界课程管理的理念,打破学校横向、纵向和内外界限,打造学校的竞争优势。     

重视单元整合,加强方法引领

人教版语文教材不同于其它版本教材,最明显的特点就是以专题为单元组织的,每个单元的学习专题、表现形式、所要达到的教学目标都有差异。本文试从根据不同教材的不同特点入手,论述采用不同的教学方法,开展有效的教学活动。