论邓小平发展观的要义

邓小平发展观的要义包括：从国情出发审视中国的发展问题；在对外开放中谋国内发展；运用唯物辩证法认识和处理发展中的若干重要关系，经济发展的数量与质量、速度与效益的关系，一部分地区、一部分人先发展和富裕起来与共同发展、共同富裕的关系，经济发展与社会发展、物质明建设与精神明建设的关系等。     

一个哲学思想的解释

一个哲学思想的解释何继兴质量互交原理指出，量变转化为质变，质变又转化为新的量变，在量变中有部分质变，在质变中有量的扩张，由量变到质变，由部分质变到根本质变。这是唯物辩证法质量互变原理的基本内容．酸碱滴定的基本过程如下：将２０．００ｌｍ０．１０００ｍｏ...     

运用要素分析法解答政治主观性试题

唯物辩证法认为，整体和部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系：系统就是诸多要素相互联系的整体，要素是组成一个整体的相互作用的部分：在一个整体或系统中，要素与要素之间，要素与整体之间是相互联系、相互作用的。各类政治主观性试题都可以被视为一个系统，     

论网络思想政治教育的理论基础

网络思想政治教育是现代思想政治教育在网络社会中的延伸,也是思想政治教育与现代网络信息技术的结合的产物。它以马克思主义理论和毛泽东、邓小平、江泽民关于思想政治教育理论为理论基础。     

换一种方式亲近哲学

2008年，历经百年沧桑的现代奥林匹克运动会，将在中国北京举办。奥运增进了人类彼此的理解和交流，奥运更为举办国家和城市的经济发展注入了活力，奥运成了全世界共同的梦想，人们一次又一次地期盼着奥运这个全人类的盛会。血气方刚、充满活力的中学生怎会不关心喜爱奥运会？奥运会上的每场比赛，每块奖牌的获得，无不可歌可泣，牵动着每个炎黄子孙的心；而且赛场上一个个活生生的例子，都蕴涵着丰富的唯物辩证法思想，政治课教师如将其贯串运用于高二哲学常识》的教学中，定将形象深刻，妙趣横生。     

社会主义“本质论”中的哲学思想

长期以来,人们把公有制、按劳分配、计划经济等看作是社会主义的本质,混淆了社会主义不同阶段的某些特征和社会主义的本质区别,没有抓住社会主义的本质,也没有搞清楚社会主义。邓小平说：“社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”“最终达到共同富裕”是符合唯物辩证法的发展观的。     

人文数学教学大纲

本文是作者经多年的教学实践,省唯物辩证法融入了高等数学之中,进行文理相互渗透,提出了专科学校人文数学的新的教学大纲。     

论邓小平唯物辩证法的创造性运用

邓小平是当代中国的辩证法大师。他创造性地运用辩证法分析和解决了我国社会主义现代化建设中的实际情况和问题。他的辩证法思想及其创造性运用集中体现在他重新倡导和确立的“解放思想、实事求是”的思想路线上;也体现在他提出的党在社会主义初级阶段的基本路线和改革开放,现代化建设的战略步骤、方针、政策之中,当前,我们学习邓小平理论,要学习和掌握它的精神实质,学习他分析和解决问题的立场,观点和方法。     

论自我超越

求新、进取、追求完美是人类特有的本质之一,由此人便具有不断的自我超越的品格。自我超越的品格是自然、社会和思维辩证法在人类思维过程中的自觉运用。自觉地树立起自我超越的观念,才会充满朝气,永不满足,勇往直前;才会使人的思想与实践不断升华到更高的理想境界     

邓小平对唯物辩证法三大规律的科学运用浅议

建设有中国特色社会主义伟大实践中 ,邓小平对唯物辩证法三大规律进行了科学运用 ,即灵活运用对立统一规律 ,注重同一性 ;灵活运用质量互变规律 ,注重部分质变 ;灵活运用否定之否定规律 ,注重“扬”的方面。邓小平之所以能够灵活运用唯物辩证法三大规律 ,并在实践中取得重大成就主要基于三方面的原因