关于我国英语能力等级量表描述语库建设的若干问题

本文讨论在中国英语语言等级量表研制过程中与描述语库建设有关的几个重要问题,包括语言能力构念,量表的心理测量学模型和参数描述体系,"能做"描述语的语义结构,以及描述语的来源和规范等。本文还特别强调社会文化和意识形态在构建中国英语等级量表话语体系中的重要性。     

外语专业中文学课的地位及其他——以德语本科为例

在实用主义影响下,当下大学外语专业教材中经典文学作品所占比率日渐减少。本文以自20世纪70年代末起至今的德语专业教材为例指出这一走向,倡导摒弃实用主义和技术主义,高扬人文精神和理想主义的外语教育模式,呼吁文学作品回归外语专业的课程。     

我国民众对外语作为教学语言的支持度——基于“中国语言文字使用情况调查”的实证研究

在上海、辽宁、山东、江苏、广东等不少省市的许多中小学，中英双语教学实验大有由“星星之火”转为“燎原之势”的态势。上海早在1999年就提出“强化英语、试验双语、探索多语种”的外语教育改革行动策略，随后又在2001年11月以《沪教委基[2001]87号文件》为正式起点，成为我国大陆首个由地方政府部门组织进行基础教育阶段双语教学实验的地区。     

国民外语需求和我国外语战略探索——《中国外语能力需求调查与战略建议》书评

《中国外语能力需求调查与战略建议》是我国外语战略和外语政策研究中较为重要的成果之一,对外语教育者、本领域的研究者以及公众读者均有参考和指导作用。本文首先对该书进行内容概述,再对其研究方法、内容和研究结果作出评析,以期较为完整地为读者呈现本书面貌和精髓。     

巧设善用任务型教学 放飞学生创新的思维

任务型教学模式(Task-based Learning)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言     

热烈庆祝四川外语学院重庆南方翻译学院建校10周年华诞：十年激情崭新跨越：同专业同学位：——不一定（上）

一般来说，在大学里学习同一个专业毕业后授予的丈凭也应该是一样的。但是，有这样一些专业：由于“地处”不同学校，学习内容有所侧重，因此在学生毕业时，该专业的学生也可能被授予不同学位。那么，这些“不走寻常路”的专业究竟有那些呢？它们的就业前景、发展方向又有何与众不同之处……     

独立学院外语专业大学生就业现状调查研究

本文以独立学院外语专业大学生就业现状调查作为研究基础,通过前期数据采集和整理,从就业率、工作条件、就业结构、满意度四个一级指标对就业质量进行结果分析,并进一步探讨大学生就业竞争力的提升渠道和独立学院外国语学院就业指导部门的应对工作策略。     

从学科立场走向育人立场：基础外语教育学科育人思想的内涵与实践（一） 新时代基础外语教育学科育人价值研究

新时代中国基础外语教育以学科育人为导向，以核心素养发展为目标，贯彻学生全面发展的理念，聚焦于学生外语学科关键能力和必备品格的培养。对外语学科育人价值的探讨、研究十分重要。笔者基于多年一线基础教育的实践摸索和思考认知，从基础外语教育课程本身及其实施的具体经验出发，重点围绕基础外语教育中德育、智育、美育等方面的学科育人价值进行探讨交流。     

独立学院第二外语选修课的探索与实践——以大连理工大学城市学院的第二外语选修课为例

为了适应新形势,实现独立学院的人才培养目标,需要建立完善、科学、规范的独立学院第二外语选修课课程体系。本文对大连理工大学城市学院的第二外语选修课的现状进行了调查和分析,总结了在新形势下开设独立学院第二外语选修课应注意的问题,对独立学院第二外语选修课的改革和发展提出建议。     

高考改革，为何拿外语“开刀”

徐丽遐：最近教育有一个热点。就是北京公布的中高考的改革方案，其中英语降低分值的举措。可以说引起了社会的广泛关注。那么对于这样的改革举措，请问两位是怎么看的？