任务型教学背景下的外语师资教育

我国新的英语课程标准倡导任务型语言教学途径,给广大外语教师提出了更高的要求。因此,任务型教学中外语师资教育也变得越来越重要。文章着重探讨了任务型教学对外语教师的要求及在此背景下外语师资的培养策略,包括任务型教学理论知识的学习,开展任务型教学反思,组织或参加任务型教学专题研讨会等。     

外语教育要重视情感因素

外语教育中的情感因素包括焦虑、抑制、性格的外向与内向、动机和自尊心等,这些因素影响着外语教育的效果和受教育者的全面发展。应培养积极、健康的情感,提高外语教育效能,促进人的全面发展。     

外语教育应以课外活动为载体提升学生综合素质

文章结合当前外语教育的实际形势,探讨了通过开展创新教育理念、创新文化活动、创新外语学科与其他学科的融合等方式的课外实践活动,以提升外语专业学生的综合素质.     

外语学能研究的新趋势

外语学能研究者近期就外语学能与二语习得的认知过程这一课题展开了不少富有成效的理论探索,并根据各自的研究视角(per-spective)提出了多个颇具创意的外语学能理论新模式,有效地推动学能理论研究的发展。这些新模式包括基于成功智力理论的CA-NAL-F理论[1]、基于“信息加工”理论的外语学能模式[2]以及基于“学能综合体”理论的外语学能模式[3]等等。外语学能研究近期无论是对外语学能构念的诠释还是在研究取向等多方面均取得突破性进展,在很大程度上预示了今后的发展趋势。一、对外语学能构念的诠释之转变早期的外语学能研究者由于受Car…     

浅谈高校外语人才创新能力培养

知识经济的灵魂是创新,创高校外语人才创新能力培养的必要性,提出了培养高校外语人才创新能力的几点对策.     

产学研合作视角下创新型外语人才培养

产学研合作对创新人才培养具有巨大的推动作用,能够为学生搭建创新能力培养的平台,可以提高学校和教师的科研能力和水平。文章指出,通过完善人才流动机制,建设"双师型"教师队伍,建立学生实训基地,指导学生实践环节,使得知识和经验在高校、企业和科研机构之间的传递更为顺畅,能够更好地培养高层次的创新型人才。通过构建科学的课程体系,制定创新型人才培养方案,高校与企业共同打造科研平台,鼓励学生积极参与,有利于创造培养创新人才的环境和氛围。     

与外语教育技术整合的大学英语教学新模式

通过外语教学改革的不断实践,一些教学模式应运而生,本文将从课程设置、考试制度及采用这些教学模式的优势与问题等方面来介绍目前我国大学英语教学中最具代表性的三种大学英语教学新模式。     

基于学生需求的高职外语教学探究

近些年来,高职院校在外语教学方面投入了较大的精力,不断尝试新的教学方法与模式,取得了一定的成效,但仍有较大的提升空间。高职学生外语学习存在较大困难,因此要想外语教学获得质的飞跃,需要从学生角度出发,基于学生需求开展外语教学。     

构建外语教材数字化转型特色方案——以外语教学与研究出版社为例

互联网时代,所有出版机构无不尽力借助互联网努力实现图书销售与利润的增加.在这波数字化销售浪潮中,出版业的营销逐步演变为若干模式.最早的一种模式便是图书出版机构把自己所有的产品信息全部呈现在互联网上,使潜在消费者能够便捷地浏览到自己所需要的产品信息,并进而增加产品销售的可能性.第二种营销模式则实现了完全的出版与发行的电子化.