浅谈新幼儿教师的入职焦虑简

伴随着十二五规划的颁布，学前教育的发展被提上日程，各个地区开始大力扩展学前教育的发展规模。大批的师范毕业生开始主动进入幼儿园这个工作场域，他们的进入为学前教育事业的发展注入了新的元素，成为幼儿园长期发展的潜在推动力。但是在对周边幼儿教师进行访谈后发现，他们对刚刚进入幼儿园有着太多的不适应，认为大学里学到的相关理论知识不知如何应用到教学实践中，对大学中蜻蜓点水式的教学技能更是不能拿出台面，这就是普通高等院校毕业生初入幼儿园时的尴尬境地。但是对这个正在繁荣发展的教育领域来说，我们想要的是高学历人才的进入，因此对于这一批人的入职适应我们应该给予更多的关注。因此，本文的研究对象是入职前三年出现焦虑现象的本专科学历的幼儿教师，研究的主要内容集中在他们的入职焦虑的现状调查，并分析和讨论了入职焦虑产生的原因以及应对措施。     

猫捉老鼠

妈妈与孩子两人在平坦的地面上玩．一人当老鼠．一人当猫、面对面或同一方向用力推罐．让老鼠与猫相互追逐，十分好玩，     

构建园校合作共同体的模式探索——以川北幼专学前教育专业为例

构建高校与幼儿园专业合作共同体,是基于大学和幼儿园彼此合作共同发展的需要,是实现共同发展的重要途径。通过多年"园校合作共同体"的实践经验,川北幼专逐渐总结归纳出园校常规合作的基础模式,同时针对独立建制的公办幼儿园、民办幼儿园探索出园校深度合作的多元模式,为高校与幼儿园的合作发展提供有益的借鉴。     

语录

中国的一流中学应该把目标定长久,不能只看到眼前高考的成绩上,要看到未来真正的人才需求。清华附中校长王殿军接受媒体采访时说道。     

正确的选择

阿曼很清楚完成某项任务该使用什么工具，你呢？观察下面的两个场景，在正确的选择旁边划勾。     

培养学前教育专业学生五项技能提升学生就业竞争力

"十二五"教育规划中对学前教育空前重视,国家对学前儿童的入园率提出了明确要求,动员社会各方力量兴建幼儿园,以解决学前儿童入园难的问题.     

刍议学前幼儿挫折教育与策略

人一生的教育始于幼儿教育,所以要注重幼教的全面性,在日常教学中还需要对幼儿进行挫折教育,使幼儿在独立面对困难与挫折时可以冷静并勇敢地解决,结合教学实际,总结挫折教育的含义以及在幼教中进行挫折教育的意义,同时给出了在挫折教育中应用情境教育法、榜样式教学和鼓励式教学的分析。     

学前教育中教育游戏应用的困境与对策研究——基于幼儿教师的视角

教育游戏在应用中存在诸多问题,以幼儿教师为研究视角,调查上海市部分幼儿园教师,分析教育游戏在应用中的困难,提出教育游戏与移动学习结合、开发教育游戏的校本课程、开展范例式教学等对策。     

学前教育阶段“小学化”现象评析

小学化就是指幼儿园摒弃自身的教育、管理模式,采用了小学阶段的教育教学及组织管理模式,在违背幼儿的身心发展规律的情况下,超前对幼儿进行理论知识、技能的教育与训练。近年,学前教育"小学化"的现象也明显增多而且屡禁不止,引起了广大学者的关注,本文对以往学者研究"小学化"倾向表现、产生原因、应对策略方面的成果进行了归纳梳理,并提出未来的研究方向。     

中职学前教育专业音乐必修课程教学探索

由于生源不同,中职学前教育专业的培养目标与高职高专和本科院校同专业的要求有一定的差异。针对中职的教学目标,学前教育专业音乐必修课程教学要以人为本,在教学内容的设计、教学方法的改进、实践教学的加强、考核评价体系的完善上符合中职学生生理心理发育发展的特征。