促进学生自主探究——《浓硫酸的性质》教学案例分析

文章以《浓硫酸的性质》为例,探讨了教学实践中促进学生自主探究的课堂教学案例,以期对打造化学高效课堂有所促进。     

“导学案 精讲练”课堂的思考

在进一步规范办学行为的今天,如何才能做到减时增效？高中地理课堂教学应如何改变传统的教学模式,采取怎样的教学蓑略才能更好的激发学生兴趣、高效完成课堂教学任务呢？导学案、精讲练正是解决这一问题的有效途径。这一模式真正让学生成为学习一主人、课堂的主宰,鼓励学生主动学习,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时加强了学土的创新和探究能力的培养,发挥了学生的最大潜能。。     

如何设计"数学探究式学案"

数学教学是思维过程的教学,如何引导学生参与到教学过程中来,尤其是在思维上深层次的参与,是促进学生形成良好的认知结构,培养能力,全面提高素质的关键.几年来,我们在推行"主体性教学模式"的过程中深切地觉得在数学教学中采用"探究式学案"对培养和提高学生的自主性、能动性和创造性有着非常重要的现实意义.以下笔者从三方面对"探究式学案"的设计作一阐述.     

学案导学法在初中化学教学中的运用

随着我国教育水平不断提高,教育者在课堂教学中使用先进教学思想的频率不断提高。学案导学法作为适用性较高的一种方法,可以灵活结合其他教学方法促进学生高效学习。在初中化学中运用学案导学法,可以帮助学生进行自主学习,提高学生学习积极性,培养学生终身化学习能力。本文主要介绍在初中化学中如何使用学案导学法促进学生学习。     

自主课堂下导学案设计及使用的有效性研究——以八年级下册英语为例

自主课堂是以导学案为基础开展的,导学案的好坏直接影响到一堂课的流程进度及学生的学习效果。因此,合理的的设计及使用导学案对与自主课堂的高效完成有着至关重要的影响。本文以八年级下册英语导学案设计为例,通过实例研究如何在自主课堂中,高效的设计及使用导学案。     

借助导学案,引领小学英语高效课堂

通过分析当前小学英语课堂存在的教师一言堂,学生被动接受,从而造成课堂气氛沉闷、教学效率低下的现状,提出了借助导学案优化课堂教学模式,转变学生的学习方式,构建小学英语高效课堂的尝试。     

高中物理教学中运用思维可视化导学案的实践

伴随着我国素质教育的开展,高中物理教学对物理学教学质量的要求在逐渐提高,但由于物理学知识大部分是抽象性概念,使得高中物理教学工作难度不断增加,为了更好地提高高中物理教学质量,促进学生学习物理知识,帮助学生更简单明了地了解物理知识内容,可以通过思维可视化教学模式进行教学改革。     

《宋元学案》何绍基刻本考述

清道光年间何绍基所刻《宋元学案》百卷本,是该书初刻定本醉经阁本的修订本。和醉经阁刻本相比,该本增加了370版以上篇幅,增加字数约20万,是《宋元学案》定本中体例最完善、内容最丰富的版本。本文考察此本对醉经阁刻本的增补修订,主要包括体例的完善、结构的调整、内容的增补、史误的纠正与文字的校改。厘清这些问题,此本的修订情况以及文献价值,也就一一呈现了。     

“学案式阅读教学”流程

"学案式阅读教学"是"以学案为依托,提高学生语文素养"的阅读教学模式,体现了对学生主体的充分尊重、展开个性化阅读的过程,呈现出立体开放的解读效果。本文对"学案式阅读教学"的流程——"初读生成学案→自探落实学案→共议交融学案→反思完善学案→拓展延伸学案"进行了具体的解说。     

《示儿》教学案倒及反思

《示儿》教学伊始。 课件出示： 低沉悲伤的乐曲响起…… 画面：在昏黄暗淡的烛光下,一位头发花白、面容憔悴、神情忧伤的老人艰难地靠在床上。地上,跪着一位泪流满面的年轻人。