我给家长布置作业

目前有相当多的幼儿园在给幼儿布置家庭作业,而我却给家长布置作业。因为在工作中我看到不少幼儿家长缺乏科学育儿知识,在家庭教育中往往不顾幼儿的年龄特点和教育规律,例如在生活上对孩子百依百顺,过分溺爱孩子;在学习上则强要求、高要求,强迫孩子学这学那。为了帮助家长掌握科学的家庭教育知识,我们曾尝试过各种做家长工作的方法。但由于我们地处山区,人口居住分散,开办家长学校,召开家长会有一定的困难;开设家教宣传栏,与家长口头交流等方式对于接送孩子的家长能起到一定的作     

北美教育小故事（一）——来自数学课堂的精彩

胡光锑老师在小学教育的园地里耕耘了五十余载。最近．她分别于2000年和2004年两次到北美探亲。利用这些机会．她对西方发达国家的中小学教育做了一些调查．并随着外孙子豆豆到学校听课．参加学校的各项活动，阅读北美小学教材．访问了在北美任教的华裔小学教师．采访了在中国出生的小留学生及其家长．并和大学教育系的研究生进行长时间的交谈．了解那里的师范教育等。胡老师用讲故事的形式把其中的所见、所闻、所感与所悟介绍给大家．希望和正在实施第八轮课程改革的老师们．以及正在接受九年义务教育的学生的家长们共享。虽然我们与西方发达国家的国情不同．但他山之石．可以攻玉。相信胡老师清新隽永的北美教育小故事定会给大家带来意外的精彩。     

引生活水 灌作文园

那天，我和学生一起学完了《车塘捕鱼》这篇课本，文中，阿大阿土脱得精光，下水塘装水车，及车塘捕鱼后孩子们去大扫荡的情景深深地感染了这些在城里生活的孩子。那份生活，只怕是现在生活在城市中，生活在玩具、虚拟世界中的孩子所无法想象的，而那真的是一段宝贵的时光啊!我顿时来了灵感，对，让孩子们去了解父辈们的童年生活!并记录下他们的岁月，自己的感受。     

关于假期开展语文活动课的几个问题

<语文课程标准>指出:"学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.""语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.     

注重能力和个性--英国学校教育点滴

2004年秋天，我被选派到英国Brighton（布莱顿）进行为期三个月的培圳学习。在学习期间感受了英国先进的学校教育，印象最深的有以下几点。     

我们的一千个梦

每天晚上做作业到深夜。那天晚上,到十二点还没做完,我疲惫不堪,一下趴在桌子上睡着了。梦中仿佛来到教室,老师拿着教鞭拦住我:"为什么不做家庭作业?罚写两百遍!"我被吓醒了,赶紧接着做作业,直到做完,才松口气。No467:广安市石笋白云学校心语我梦见拿着几张考了满分的试卷回家,爸爸变成了黑脸张飞,     

最坏的坏消息

新学期开学啦,小茉莉背着新书包,不紧不慢地走进代代红小学,不紧不慢地走进三(8)班楼上的四(8)班。经历了许多事情的同学们现在又见面了。蔚蓝蓝和珍妮都穿着漂亮的新裙子。杨岛也焕然一新,头发洗得干干净净,白T恤配着藏青色运动裤,后背与裤缝上分别印着一     

重新思考家庭作业

对于很多学生来说,“家庭作业”等同于“乏味”的代名词。有些教育工作者正加紧改变这种看法,并重新定义家庭作业在教育过程中所起的作用。     

不给孩子当“拐杖”

两年前,儿子上学了。初为新生,儿子很不适应。平时不是忘了带课本,就是忘了交作业,至于老师布置的家庭作业,儿子常常忘得一干二净……没办法,我只好像个救火队员,紧紧地跟在儿子的身后:课本忘带了,我回家拿给他;练习册不见,我到处找;铅笔不好用,我马上削……为了及时了解他的家庭作业,我索性订了"校信通"——每天下午放学时,老师会以短信的形式,将孩子的家庭作业发到我的手机里。     

家庭作业内容形式与评价的探究

家庭作业是对课堂教学的延伸,是知识的巩固和升华,是学生课外学习的重要手段。因此,科学合理的布置家庭作业,对巩固提高教学质量意义重大。布置家庭作业的方法,看似小事,实则意义重大。不管如今人们怎样看待家庭作业,我们都不可否认家庭作业的重要性。正如苏联教育家娜·康·克鲁普斯卡雅在《布置家庭作业的方法》一文中写到：“家庭作业具有重大意义。如果家庭作业安排很妥当,就可以使学生养成独立工作的习惯,培养他们的责任感,帮助他们掌握知识和技巧。”在新课标中,对家庭作业也赋予了全新的理念：作业不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业是学生成长的履历,每一次作业都应成为学生的生长点。学生对待作业的态度也应该成为一种生活态度,使学生在作业过程中体验着幸福和快乐、苦恼和辛劳。然而,当学生随着学业内容的加深、科任课、补课增多,自习、复习、休息时间的减少,许多学生对家庭作业已然是消极应付了,这不得不促使我对家庭作业形式与评价问题进行重新思考：布置什么样的作业,怎样布置作业才能提升学生完成作业的积极心态,使学生乐于完成家庭作业,从而增强他们克服困难的信心,进而培养学生自主学习的能力呢？为此,我主要从家庭作业布置的形式和评价方式上进行了一些粗浅的探索和尝试。