高中化学新课教学中作业改革的探索

为适应教育发展的需要，本文在进行了理论研究和实践研究的基础上，提出目前高中化学作业改革的一些具体方法和策略。     

以“读”为先

德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励的唤醒、鼓舞。”我认为，教师首先要做的，不是传统的新学年讲新课的按部就班，而是花大力气、加大力度进行阅读名著名篇的宣传引导工作。     

浅谈在物理教学中如何设计新课引入

新课引入对整个课堂教学有着至关重要的影响。大多数比较好的引入环节，一般都渗透有启发性、情景性、趣味性、实用性、参与性等多个因素。文章就这些因素在初中物理课引入环节中的运用作了阐述．     

怎样运用多媒体上好小学语文课

近年来，多媒体技术逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，我们也应清楚地看到：我们的一些语文课却不是真正根据课堂的需要来使用多媒体，而是在为“多媒体”而“多媒体”。从而，造成一种“多而不精、华而不实”的语文课。那么，在语文课堂中应如何使用好多媒体呢？我认为，应把握好多媒体运用的三个方面。     

小学英语课堂导入的几种方法

常言说“良好的开端，是成功的一半。”的确，如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂教学中的“导入教学’。这一环节，便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪，引发学习兴趣，能激发起学生强烈的求知欲，使学生迅速融入课堂气氛中；成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中，有意识或无意识地开口说英语，     

物理新课导入三法

一、联想导入法联想导入法就是由熟知的物理现象和规律大胆地联想,推测与之相关的新现象、新规律,导入新课。如“电磁感应”这课,可以这样导入:前面我们通过学习电流的磁场,了解到一个磁针在通电导线的周围,会发生转动。这说明电流的周围有磁场,或者说电流能够产生磁场。这使我