微视频作业模式在结构力学课程的应用

原有的结构力学课程作业主要通过画受力图、计算推导来完成,学生在完成作业的过程中发挥创造的空间非常有限。微视频作业要求学生对结构力学的知识点开展设计验证,采用拍摄记录的方式提交,激发了学生的学习兴趣,发挥了学生的创造性。通过几个典型微视频作业的设计和完成情况的介绍,说明结构力学课程微视频作业设计的注意事项,可为结构力学课程作业模式的革新提供参考。     

网络环境下高中英语情景阅读教学范例研究

在高中英语微视频情景阅读教学中适当运用TED,不仅可以带来课堂的娱乐性,而且也可以促进英语情景阅读教学。TED视频具有情景真实、语言地道、内容简练、题材广泛等优点,更适合高中英语课堂情景阅读教学使用。合理选用TED微视频,并将其运用到实际情景阅读教学过程中,将为高中英语教师提供新的情景阅读教学思路,是提高学生英语综合运用能力的重要途径。     

微视频在初中化学课堂教学中的应用

随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展,课堂教学中的信息技术不断更新已成为必然。在化学教学中,微视频的使用不仅能提高学生的兴趣,它更能唤醒学生的记忆,使学生的思维持续活跃;它使抽象的知识直观化、把不可做的实验呈现、开拓学生的视野、予知识于游戏中、使情景再现并愉悦学生的心灵。互联网的应用,微视频的制作,改变着教师教的行为,改变了学生学的方式。     

微视频在小学信息技术学科教学中的应用分析

微视频教学也称"微课"教学,是一种以互联网技术为依托的现代化教学方式。微视频在当前教学中占有重要地位,而且使用微视频教学也是教育发展的必然趋势。本文以小学信息技术教学为出发点,主要分析了微视频在信息技术教学中的特点,探究了微视频在教学中的应用措施。     

播音主持微视频节目创作分析

对于当今的播音主持人而言,媒体融合下的行业冲击正带来新的挑战,而微视频创作则成为播音主持转型的重要途径之一。微视频创作能够更精准地服务受众,同时突破固有的传统传播框架,为行业发展带来新的生机。基于此背景,本文从当下受众的需求及生产逻辑的转变入手,多方面分析了播音主持微视频节目的创作,并在明确创作原则的基础上提出了相应的创作策略。     

高校图书馆微视频服务研究——兼论信息素养教育微视频案例库

[目的/意义] 近年来,随着Web 2.0技术的发展和用户信息需求的变化,微内容服务成为高校图书馆的一个关注点,并取得了很大的进展。探索微视频服务,将有助于丰富图书馆信息资源体系,满足用户个性化信息需求,提高图书馆的社会影响力等。[方法/过程]通过研究微视频自身的特点及其产生的技术基础、微课和MOOC的发展及图书馆视频服务的实践,构建信息素养教育微视频案例库,分析高校图书馆微视频服务的必要性。[结果/结论]微视频服务有广阔的发展空间,高校图书馆可以构建微视频案例库来深化信息素养教育。     

普通高中微视频资源库的构建与应用研究——以数学校本课程开发为例

"互联网+"时代,微视频成为一种典型的广泛使用的数字资源。它的短小精悍、目标明确、指向单一,让其在教育教学中发挥着重要作用,但是零散分布的微视频资源利用率却并不高,优质的、高效的微视频资源库的构建与应用迫在眉睫。本文以高中数学校本课程为例来进一步研究普通高中数学校本课程微视频资源库的构建与应用。     

以微视频为载体的翻转课堂在道路建筑材料实验教学中的应用研究

本文以《道路建筑材料》课程为例,构建基于微信群的班级学习共同体,采用支持翻转课堂的网络教学系统,阐述翻转课堂的具体实施过程,利用以微视频为载体的翻转课堂模型,得出教学实验数据,分析评价翻转课堂的教学效果。     

农村小学教师培训模式研究——基于微视频的实践取向

基于理实一体教学模式和混合学习理论,提出以微视频为主要媒体手段的农村教师培训框架,主要包括培训的前端分析、微视频应用于农村教师培训的教学设计以及混合式培训活动设计。前端分析聚焦于培训需求、目标、内容和对象分析。培训的教学设计侧重将微视频作为培训的主要媒体手段,凸显教师实践性知识和实践性培训过程的设计。混合式培训活动设计强调将微视频应用于农村教师培训,将集中面对面和在线培训活动进行整合。     

利用微视频实现教学的实效性和艺术性

信息化时代,微视频由于强大的复播功能优势已经成了教师因材施教和学生个性化学习的工具,教师可以利用微视频增强教学的实效性,即利用微视频帮助学生有效预习、有针对性地复习。同时,教师要注重微视频的艺术性,提高微视频对学生的吸引力,提高教学的艺术性。作者结合实践,分享微视频教学经验。