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华应龙 《小学教学(数学版)》2009,(6):41-41
卫兵老师是我“师范”的校友,是我的老乡,是我曾经的同事,是我志同道合的好朋友。
我比他早3年出生。读“师范”,他比我晚3年.我从如皋师范学校毕业,他跨进该校的大门。 相似文献
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有哪个社团几乎是清一色的男生?有哪个社团的实验室里高科技电工设备一应俱全?答案便是:机器人社团。
上海理工大学附属中学的“ROBOT工作室”成立于2000年1月,成立时间不长,但这个由一群志同道合的机器人爱好者组成的社团却带领着他们的宝贝机器人在大大小小比赛中频频获奖。他们的激情,他们的才智,都一一熔铸在了这段执着的过程中。让我们走近这些痴迷机器人的男孩,走进他们心中的梦。[编者按] 相似文献
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刘洋 《课堂内外(高中版)》2008,(2):18-21
打从知道什么是理想的时候我就立志要做个漫画书店的店员,长大一点了觉得应该找一个比较有前途的工作,所以就立志要做漫画家。进了大学以后决定把理想变为现实,就邀约了一帮志同道合的家伙搞了漫画社。社团的成立才是我动漫人生的真正开始…… 相似文献
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原星兰 《山西教育(综合版)》2020,(3):39-39
提高家园共育的有效性,广泛吸引家长的有效参与,是当前家园共育的工作重点。家园共育理念要一致。苏霍姆林斯基说过:“学校和家庭,不仅要一致行动,向幼儿提出一样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上都不要发生分歧。”在幼儿教育的过程中,成人的影响不容忽视,只有教师和家长做到行动一致、原则一致、要求一致,才不会使幼儿内心秩序混乱,对于自己的行动也就更加明确。 相似文献
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苏霍姆林斯基把家庭和学校比作两个“教育者”,认为这两者要志同道合,抱着一致的信念。良好的沟通是搭建家校联系的彩虹,有利于强化家校关系,增强家校相互之间的了解,信任和尊重,让家校教育产生合力,达到事半功倍的效能,为孩子的健康成长奠定良好的基础。 相似文献
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多相工作室坐落于北京798艺术区,合伙人是4个志同道合的年轻人:陈龙、胡宪、贾莲娜和陆翔。工作室的空间布局紧凑而有序,虽然显得有些凌乱,但倒也自成一体。推门进去时,几个合伙人正热烈地讨论问题。这是一个拥有建筑设计背景的团队,他们擅长挖掘常态背后新的生成机制,在常规的事物中,建立自己新的理解和认识,再发掘出新的可能性,代表作横跨平面、空间、建筑和产品等。 相似文献
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