“以学生为中心”的教学理念在托业听力教学中的应用

本文强调"以学生为中心"这一教学理念在托业听力备考课程中的重要性,并从具体的教学实践调查出发,以《托业备考课程——听力部分》为研究案例,阐述了在具体托业听力备考课程教学操作中"以学生为中心"教学理念的应用,以期望对今后大学、学院及语言培训学校的托业备考课程设置有一定帮助。     

海藻酸钠/钠化累托石共辐射接枝丙烯酸

以⁶⁰Coγ为辐射源,在氮气保护下对海藻酸钠/钠化累托石（SA/Na⁺REC）复合物和丙烯酸（AA）进行共辐射制备海藻酸钠/钠化累托石接枝聚丙烯酸（SA/Na⁺REC-g-PAA）。利用IR、XRD及SEM对产品结构及形态进行分析。考察了辐射条件对产品接枝性的影响,结果表明,当Na⁺REC质量分数为2%,丙烯酸与SA/Na⁺REC质量配比为8,辐射总剂量为9.0kGy,甲醇与水的体积比为8:2时,产品接枝性最好其接枝率,接枝效率分别达130.8%、82.4%。SEM表明辐射引发可得到多孔疏松的产品。初步探讨了辐射接枝机理。     

网络环境下初中德育问题浅析

随着互联网影响的扩大,网络的迅猛发展对中国社会的方方面面产生了巨大而深刻的影响。学校是网络时代的发展前沿,互联网已经逐渐成为许多初中生学习和生活的重要组成部分,并对他们的思想观念、思维方式、行为模式、价值观念乃至政治倾向产生着越来越     

浅谈小学班级管理

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。     

向死而生的狂欢——对杨昭中篇小说《日蚀》的深度解读

以《日蚀》为标本,解析杨昭小说写作思想的根源,透视"新现实主义"在新世纪文坛视域下的拓展维度,从而再次观照中国继鲁迅以来对国民性探索的当下性创作。     

小学科学加强农科教育的实践与探索

通过挖掘校内外农科教育课程资源、科学课程教学的渗透、丰富多彩的农科活动以及开放多元的评价机制等途径,提高学生对农业生产的认识和对农事活动的兴趣,培养学生的实践能力和创新精神,促进科学素养的提升。     

以"育志、育智"为目标的高校精准资助育人体系构建

习近平总书记精准扶贫思想,为高校学生资助工作指明了方向。人力资本理论以及马克思全面发展思想有力支撑了高校建立"育志""育智"精准资助育人体系。文章以落实精准资助为根基,以人才培养为核心,以培养学生德才兼备、全面发展为目标,通过价值引领、道德浸润、理想指引等构建育志系统,通过素质提升、社会实践、创新创业等为重点内容构建育智系统,促进"红"与"专"相结合的精准资助育人体系的建立。通过"大资助"的理念创新、"大数据"的方法创新、"大平台"的实践创新,实现经济资助、精神培育和能力锻炼充分融合,提升资助工作成效,促进人才培养目标的最终实现。     

就祢衡的《鹦鹉赋》论鸟类赋之演变

祢衡的《鹦鹉赋》以一只被禁闭的鹦鹉来表达自己在世俗生活中所受到的羁绊以及对无拘无束的自由生活的无限向往之情,他所开创的这种笼中之鸟的哀鸣的赋体风格,是对以前鸟类赋的突破,同时也开启了以后大量的类似之作。因此,祢衡的《鹦鹉赋》在鸟类赋的发展史上具有里程碑般的意义。     

在“心育”办学中成长

“教师的工作必须是三心合一——爱心、良心、责任心。”1987年，走出济南师范校门的我带着这句话，“三心合一”，启程教育之旅。当今知识较量的时代，是智力赛跑的时代，也是心理素质竞争的时代，回味二十五年的教育教学和管理生活，我深深体会到“心育”的重要。孟子最早提出：尽心、知性、知天。尽心是人发展的基础。我认为“心育”就是汲取传统文化的积极思想，利用心理学的知识，诠释教育必须从“心”开始，引导师生、家长不断地修身心，养性情，让每一个人获得心灵的滋润与幸福。