中高职院校应用型实验教学有效衔接研究

为了使中职毕业生进入高职院校更好地适应应用型实验教学,分析了中高职实验教学衔接的问题,从素质教育和实验基地平台、设立预备实验室、中高职实验内容的衔接、实验教学方法衔接方面进行了探讨,探索其有效衔接措施。     

如何在《植物生产与环境》课程教学中开展研究性学习

《植物生产与环境》是园艺、作物生产技术专业的一门专业基础课程，该课程将《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》等多门课程内容整合形成了新的结构体系，具有很强的综合性、应用性和灵活性等特点。这就要求我们在教学内容、教学方式上紧密结合当前的生产实际，开展研究性教学，把专业基础技能的培养贯穿于学习的始终。如何在教学过程中开展研究性学习、加强实践操作技能培养，笔者在教学工作中进行了有效的探索。     

关于高职高专会计人才培养模式的探讨

高职高专会计人才的培养应以技能型人才为培养目标,应根据会计人才培养的基本要求,从知识与素质、专业技术操作技能方面建立会计人才的培养模式,并从课程设置、实验室、师资队伍和建立校外实训基地方面给予保障.     

十年苦学终成器——记全国钻井状元李元化

2002年9月18日,全国石油、石化行业工人技术比赛表彰大会在大庆油田隆重召开,其中,最引人注目和含金量最高的一块金牌,当属石油钻井工项目。当宣布到金牌得主———中原油田钻井三公司选手李元化的名字时,全场响起热烈掌声,走上奖台的李元化接过牟书令副总经理递来的奖杯和证书,激动的泪水夺眶而出。参加这次技术比赛的选手来自全国几十家油田,单是石油钻井工项目就有112名竞争对手,在这种强手如林的比赛中争金夺银,李元化凭的是实力,沉甸甸的金牌里,凝聚的是他无数日夜的伏案苦读、反反复复的刻苦训练和十年如一日的实践积累!1991年,李元化…     

技校物理实验教学浅析

笔者从技工学校物理教学的现状入手,分析了物理实验教学在技工学校教学中的重要性,并提出在教学中如何结合技能操作进行实验教学.     

高等职业教育必须重视实践教学

高等职业教育作为高等教育结构调整中涌现出的一种新的办学形式，其特点是培养集“理论型”，“实用型”，“技能型”为一体的复合型人才，实践教学是达到培养目标的一条重要途径。     

内隐学习理论对高中生物教学的启发和应用

由于近几年江苏省高考生物试题难度越来越大,高考对学生的能力要求越来越高,这就要求教师必须在教学中采取多种多样的方法对学生的能力进行提升,同时又不增加学生的学生负担。下面通过笔者对教学中采用内隐学习的相关理论来破解学生能力提升的问题。     

校企合作显成效 职场竞技展风采——武汉市财政学校

武汉市财政学校是湖北省财经商贸类龙头学校,2010、2011年连续两年代表湖北省参加第一届、第二届全国物流技能大赛,2011年代表湖北省参加全国第一届会计技能中职组大赛,共取得2个一等奖,6个二等奖,1个三等奖的好成绩。校企合作,共同制定培训计划学校非常重视借助外力检验办学效果,积极参加各级职业技能大赛,展现了学生良好的风貌与过硬的操作技能。近两年的备赛经验中,最重要的一条就是校企合作,     

初中化学如何进行实验考试

长期以来，化学实验知识的考核都是停留在笔试上。这种纯理论性的考核，有很大的局限性。不能全面、准确地测试学生化学实验操作技能的真正水平，不利于化学实验的改革和调动学生学习的积极性。几年来，笔者在初三进行了实验考试的尝试，将化学实验的教学与化学实验考试结合起来。具体做法如下：     

用比较实验法促进学生掌握分析化学操作技能

化学分析技能操作在动作、方式上并不复杂,反复练几次就能掌握其要领.但要形成操作技能,却不能仅靠多次练习,还要靠心智能力的培养和提高才能形成.本人在教学中观察到,有的学生尽管经过多次实验、实习,但每次操作前离开书本就无从下手,分析问题、解决问题的能力很差,技能形成缓慢.其主要障碍在于对各种滴定法中滴定条件、计算公式理解不透彻和遗忘造成的.容量滴定法中,计算公式、滴定条件是每种滴定法能否进行的关键.它们实验性强,难以用逻辑思维去理解和推导.所以,学生对这两方面的知识在理解和记忆上有困难,造成在滴定中不能按正确的滴定条件进行滴定,把握不准计算公式中各量之间的关系和来源.