中学语文教学艺术初探

从古至今,教育学家都有一个共识,那就是教学离不开艺术。教师只有采用最佳教法,用生动活泼的形式进行教学,培养、增强学生学习语文的兴趣,才能有效地提高课堂教学水平和教学质量。那么,中学语文课堂教学艺术有哪些呢？     

如何创造灵动的课堂

著名教育学家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。”我要谈的灵动的课堂就是通过激发学生的学习兴趣,让学生兴奋起来,以生气勃勃的精神投入课堂活动中来。     

如何在物理教学中激发学生学习兴趣

教师是课堂教学活动的主导者,设计者,组织者,而学生是学习的主体。教师的职责在于“引路”,而不是代替走路。施教之法,贵在引导,妙在开窍。我国著名教育学家叶圣陶提出：“教是为了不需要教”。施教之法,贵在启导。教师在授课时,着眼于对学生的诱导、引导、疏导、指导等方法,从而使学生逐渐过渡到,变苦学为乐学,变死学为活学,     

小学科学教育“做中学”的实践探索

我国宋代著名爱国诗人陆游,写出“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的名篇佳句,告诉我们：只从书本上得来的知识是片面的,重要的是要亲身实践。国际著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中,也曾经说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”面对儿童这种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习需求,动手实践、自主探究、合作交流无疑是学生学习的重要方式。     

简析体育教学中的思想道德教育

一、体育教学中思想道德教育的意义 著名教育学家陶行知先生曾经说过：“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大”,陶先生的话道出了在现代教育中,思想道德教育对于一个人成长的重要性。体育教学作为现代教育的基本学科之一,也要注意对学生进行必要的思想道德教育。     

浅谈教师的语言艺术

语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。教学中,教师主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话就隐含了教师语言的重要性。教师语言不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。精心设计闪耀着智慧火花的教学语言,     

有效利用习题资源的教学尝试

1利用习题资源 构建教学情境 有位教育学家曾说过：教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞．有效的问题情境能激发学生学习动机和心里需要,调动学生的积极性和主动性．我们数学教师对教材习题的开发和利用,细心研究学生的认知规律,并在此基础上创设有效的情境,     

在朗诵中感受醇正的“语文味”

著名教育学家孔子曾提出“相机教学”的主张,也就是教学时能适时适当地实施情境教学。笔者认为,语文课堂上语文教师以朗读为契机,创设多种形式的朗诵情境不失为实施情境教学的一种行之有效的手段。那么,新课改下的课堂中的朗诵情境如何创设呢？     

大学校长职业化的探索与启示

校长是大学发展的领路人。中外大学发展史证明,办学水平的高低与大学校长有着直接的关系。英国高等教育学家阿什比曾指出：“大学的兴旺与否,取决于其内部由谁控制美国教育家博耶也认为：“如果大学要成为一个有效的群体,那么有效的管理便是根本。”闭自大学诞生之时开始,大学校长始终与大学的变革与发展紧密相连。     

激发语文兴趣 促进主动学习

美国著名教育学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”几年的语文教学实践,使我逐渐认识到：激发学生学习语文的兴趣,培养其自主学习,自主发展的能力,是语文教学中的关键。那么如何达到这一目的呢？