新书推荐

《苇间风》作者:(爱尔兰)叶芝中国社会科学出版社2004年2月定价:29元 叶芝是诺贝尔文学奖得主,本书主要选译他的情诗。叶芝的诗歌在现代主义的外衣下具有传统的浪漫之美与形式之美,可以说是容易被读者接受的现代诗歌。叶芝的译本有许多种,但普遍译得美感不足,本书的译文追求易于被现代读者接受的美感。     

浅谈图书馆如何指导儿童阅读文学作品

文章结合浦江图书馆的一些实践，阐述图书馆如何指导少儿读者阅读文学作品，为素质教育服务。     

从地理角度赏析《暮江吟》和《枫桥夜泊》

唐朝是我国历史上最繁荣的时代，无数的诗人创造了文学史上一座难以逾越的珠穆朗玛，透过一些文学作品，我们可以从中了解到一些地理常识。     

凸显文本意识,提升解读能力——以论述类文本为例

<正>一、分清文本要素,提取中心传统论述文的构成要素是论点、论据、论证。如果在文本解读中关注要素,就能做到事半功倍的效果。以论述类的传统议论文"江苏卷《谈静》"为例。1人生乐趣一半得之于活动,还有一半得之于感受。2所谓"感受"是被动的,是容许自然界事物感动我的感官和心灵。3眼见颜色,耳闻声音,是感受;见颜色而知其美,闻声音而知其和,也是感受。4同一美颜,同一和声,而各个人所见到的美与和的程度又随天资境     

诗七首

红一辈 儿童节，红霞飞， 新同学们来入队。 敬队礼，唱队歌， 祖国又添红一辈。     

幸福

什么是幸福？ 年轻的时候，觉得这个词玄虚而又抽象，摸触不着而又把握不到。     

灵感——天使

灵感——好客的天使 最喜欢 勤奋的人们 不时登门造访     

内容完整 过程清晰

幼儿学习这首儿歌不仅能陶冶性情、提高审美情趣,还能增强对文学作品的学习兴趣。原方案设计的内容完整、过程清晰,值得我们学习。1.在设计教学目标时,能从幼儿学习的角度准确把握作品的创作意图和教育价值,具有明确的经     

读书,我的最爱

我爱书,尤其喜爱文学作品,是她给我插上了想象的翅膀,让我在文学这一广阔的天空中翱翔:读《论语》,我感慨仁之博大;读《庄子》,我感叹生之易逝;诵《孙子兵法》,我略通韬略;诵《三国志》,我通晓历史;吟唐诗,我抑扬顿挫;读《曾国藩传》,我铭记志坚毅励;     

文品与人品

作为文化人和作家，其成就首先得有独具价值的论著作品面世，这就是文品。比如一提到钱钟书，就会想到他那些壁立干仞的学术论著《谈艺录》、《管锥篇》和家喻户晓的文学名著《围城》；提到冰心，就会想到她所写的“问题小说”，小诗《繁星》、《春水》，以及《寄小读者》等具有开创性的新文学作品。