踮起脚尖轻舞回旋

那个明媚的午后，绘绘的声音拉长着在光线里跳跃：“夏沐!夏沐!’’绘绘总是这么大惊小怪，我扒了几口饭，便从家里溜了出来。     

略论语文教学中的作品人物形象分析

文艺作品人物形象分析,是语文教学的一个重要内容,对提高学生艺术鉴赏和创作能力,具有重要的意义.传统教学满足于教师单向传递分析,缺乏学生自主互动学习,特别是方法上没有规范的模式,学生无以模仿实践,使得人物形象分析成为语文教学的一个瓶颈.从策略上给出具体的步骤方法,有助于学生语文技能的发展提高.教学实践证明,通过人物形象塑造方法把握、阅读课文熟悉情节、收集描写语句、分析描写语句和归纳总结,是语文教学文艺作品人物形象分析的基本流程,这些步骤和方法是训练学生文艺作品人物形象分析技能的有效方法.     

让每一篇文本发挥不可替代的作用——阅读教学应关注文体

<正>问题1:为什么要关注文体?"课程的全部问题在一定意义上就是内容问题"(王荣生)。因此,教学首先要关注的就是教什么。这个在其他学科不是问题,在语文学科,却一直难以把握。因为其他学科的文本只有原生价值,而语文学科的文本既有原生价值,更有教学价值。我们常常看到的是文本的原生价值,看不到其作为教材的教学价值。这也难怪,"阅读的内容人人看得见,涵义只有有心人得之,而形式对于     

牛跪

古城淮源，水陆畅通，舟车络绎，商客趋之若鹜。 城有郑屠，祖上三代，宰牛卖肉为生，方圆百里皆知。 一日，郑至乡下买一牛，体健，腰圆，肥硕。郑屠观其型，视其膘，乐津津，牵牛回村，一路思量，稳赚一笔。     

冰肌玉肤竹夫人

东坡写花蕊夫人：“冰肌玉骨,自清凉无汗”,这当然是想象.炎夏苦事之一即为汗液出而皮肤黏贴,烦闷难安.为解决世人苦楚,竹夫人便被聪明的匠人发明出来.     

文学作品思想政治教育资源的价值内涵

文学作品的教育资源之于思想政治教育,具有很强的价值意义:生成思想政治教育元素,创建良好育人环境:夯实思想政治教育基础,增加人文底蕴;承载思想政治教育功能,巩固德育基础;通达思想政治教育目标,提升道德教育能力.     

懂点规矩才好

与师哥王少立先生聊天，提起我儿麒麟一个劲儿地夸奖。“少爷挺懂事。”“怎么呢？”“每次见面都知道站起来打招呼。”“这不应该的吗？”“唉，现在的孩子们净不懂规矩的。”我愣了一下，细细咂摸“规矩”这两个字……     

雪钓

皑皑白雪分外娇，北国风光无限好。戴上帽子穿上袄，冰天雪地去垂钓。大锤铁钎冰上敲，噼里啪啦真热闹。鱼儿欢腾上钩了，雪中钓友齐欢笑。     

街头争风

1．存在 我穿过 一段走廊 忽然发现 怎么没有听到 脚步声 我立刻 郑重起来 确保每一步 都发出声响 踢踏 踢踏 踢踏 扮演着自己的 拟音师     

大器早成

正很乐意为杭之写这篇不成熟的小评论。杭之刚刚进入高中阶段学习,所以对她的了解实际还不是很多,但是从她递给我的一部欲出版的书稿《我是95后》中,可以很清晰地触摸到她的成长轨迹以及她的一些写作风格。杭之的作品大多以校园题材为主,写自己周围的同学、老师、多彩的学校生活,文中充满了新鲜感与趣味性。她极其擅长从日复一日、平凡无奇的校园生活中发掘出有特色的主题、有意思的人物以及让人难以忘怀的校园故事。这真的需要有一双明净的眼睛,需要有一个亮堂的心灵。