学前教育中专化学教学的理论联系实际初探

化学教学与社会、生产、生活实际相结合,能提高学生学科学、用科学的意识,培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力.笔者结合多年工作经验,对学前教育中专化学的理论联系实际方法进行了阐述.     

中师图书馆与校园文化建设

校园文化，是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目标，由全体师生员工共同创造出来的一切物质和精神成果。创建高品位的、具有师范特色的校园文化，对于提高师范生的综合素质，实现师范教育的精品化、现代化、大专化，都具有非常重要的现实意义。     

三晋短讯

我省启动农村中小学现代远程教育工程近日,我省农村中小学现代远程教育工程启动大会在省城太原召开。副省长张少琴在会上强调,各级领导一定要加强管理,狠抓落实,确保工程顺利实施,圆满完成,保障全省和全国的优质教育资源进入农村中小学课堂。实施农村中小学现代远程教育,是近几年来国家加强农村教育,继“农村中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”之后的又一项重大工程。为了让广大农村中小学生和城市学生一样共享优质教育资源,我省将从今年起用三年时间使农村中小学现代远程教育工程基本覆盖全省农村中小学。今年首批进入该工…     

重庆市奉节师范学校附属小学

重庆市奉节师范学校附属小学创建于1914年，2002年5月学校从旧县城整体迁到新县城少陵路，现占地17000平方米，校舍16000平方米，有55个小学班，8个学前班，4900名学生，162名教职工，是重庆市奉节县规模最大，学生人数最多的小学。     

谈在语文教学中培养学生的自学能力

“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享有不足。”只有教给学生学习方法，使其自已会学习，才是教育的目的，培养学生自学能力，要注意三点：即明目的，授方法，重实践。     

对五年制幼师课程结构的思考

课程结构是教育改革的重要内容。就我国的国情来看,研究五年制幼儿师范的课程结构是在相当一段时间内我国幼教师资培养工作适应新形式的需要。关于五年制幼师课程结构的设计,值得思考的问题很多,我仅就下面几个方面谈谈。一、关于五年制幼师的培养目标培养目标,是我们办学的总的指导思想,是学校教育教学工作的出发点。培养目标,就新时代发展需要看,它应该是一个多元化的系统。从横向看,有专业规格的需要;从纵向看,有各种能力的要求。关于专业规格的需要,我们从全国幼儿园特级教师、优秀教师成长的规律中就可找到答案。她们无不具有鲜明的个…     

丁浩川:一代师表的思想与实践

丁浩川我国现代著名教育家,他热爱教师工作,勤于教师研究;他曾任职于北京师范大学和东北师范大学,为师范事业倾尽心血;他一生勤于学习,诲人不倦、学而不厌。被世人称为一代师表。丁浩川是中国现代著名教育家,1909年9月29日生于河北省完县的一个农民家庭。他自幼好学,完县高小毕业后,以优异成绩考入保定第二师范学校。19291932年,他先后在河北省冀县、蠢县等地当小学教师。目睹旧中国农村愚昧、落后的现状,他     

高等师范学校美术教学与学生创新思维能力培养

高等师范学校美术教学培养学生的创新思维能力不仅会对学生走上工作岗位产生潜移默化的影响,而且是高等师范学校美术教学培养学生诸多能力的具体体现。因此,美术教师应该树立全新育人观念,真正把体现学生的主体地位．培养学生的创新思维能力体现于美术教学中。     

依托“双语”师资培训工程着力提升“双语”教学水平——关于喀什师范学校做好“双语”教育工作的几点思考

近些年订于得到国家和自治区的大力支持和帮助,喀什地区的“双语”教育正面临着前所未有的发展机遇。喀什师范学校作为地区最重要的“双语”教育及培训学校之一,在地委、行署的领导和地区教工委的指导下,坚持围绕地区经济社会发展对人才的需求,强抓机遇,下大力气举办学前教育和“双语”培训。依托“双语”师资培训工程,着力提升“双语”教学水平,不失时机地为我区“双语”教育培养输送了急需的大量合格师资,大力推进了我区“双语”教学工作健康发展。