南京国民政府时期的乡村师范学校

南京国民政府时期,乡村教育受到各方面的重视。为了培养适合乡村学校的教师,政府特别重视发展乡村师范,并规定了乡村师范学校独特的职能和培养目标。乡村师范学校的兴办,不但在一定程度上解决了乡村学校师资缺乏问题,而且对乡村社会改造、经济发展、文化建设都产生了积极的影响。     

武汉大学历史学院2007年度学术动态

一、基础与实力 武汉大学历史学科具有悠久而辉煌的历史。早在1913年．武汉大学的前身国立武昌高等师范学校就设有历史地理部。1930年国立武汉大学成立历史系,著名学者李剑农、吴其昌、杨人根等先后在此执教。特别是新中国成立后。唐长孺、吴于廑等史学名家通过长期的学术实践,奠定了本学科坚实的基础,在中国史、世界史专业的队伍建设、科学研究、人才培养等方面取得了重大成绩。1975年又增设了考古与博物馆学专业。     

寓言课上的预言

刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳．正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉．就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美．并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌．可是刚一开口．嘴里的肉就掉在了地上．狐狸叼起肉得意洋洋地走了。     

勤奋耕耘

我是一名小学的乡村教师,1999年7月毕业于临高师范学校．走上三尺讲台已有9个年头．现为文昌市铺前镇第三小学语文教师．任教五年级。     

幼儿师范学校加强儿童美术教育的必要性

幼儿园的的美术教育直接影响到幼儿的审美和思维发展,但是目前在幼儿师范学校的美术教学当中存在着许多违反幼儿美术发展规律的教学方法和观念,这将直接影响到未来幼儿教师的美术教学和幼儿的美术能力的发展。所以,加强幼儿美术理论研究和实践很有必要。     

试论素质教育层面的高师教师队伍建设

本从素质教育层面论述了加强高师教师队伍建设的策略性与操作性，为高师教师队伍建设提供了内在依据与可资借鉴的策略：一是努力加强教师队伍的政治素质；二是不断提高教师队伍的业务素质；三是切实加强教师队伍的身心素质。     

心最柔软处

车来了，我该走了，短短一个月的假期在我还未来得及从家的温暖中走出来时，它已如白驹过隙般飞驰而去，我的心充满了忧伤的感觉。     

激发学生主体参与,让幼师文化课课堂充满生命的活力

传统的幼师文化课课堂缺乏生命的活力。有生命活力的课堂有重要的现实意义。教师对课堂教学和教师角色定位的理解以及对学生特点的充分了解是实现有生命活力课堂的前提。激发学生主体参与是实现有生命活力的幼师文化课课堂教学的重要途径。     

中等师范学校CAI课件制作与使用的体会

制作CAI课件进行辅助教学 ,是行之有效的教学方法 ,是实施素质教育的有效途径之一 ,是全面提高教师素质的有效手段 .     

经亨颐与人格教育

正在翻阅曹聚仁所写的(《我与我的世界》，电视里传来经普椿女士去世的消息，这使我特别注意到书中对其父亲、名教育家经亨颐的描述。经先生是曹聚仁在浙江第一师范学校读书时的校长，现在已经很少有人知道了。不过，在素质教育已经是大势所趋的今天，了解一下他当年所倡导的人格教育，或许不无裨益。