在学校的正确定位中创建学校特色

在办学实践中，校长经常会思考一个问题，那就是如何办出学校的特色。在学校特色创建中，我们经常会看到这样一个不争的事实：哪所学校拥有某个方面的特色教师，这所学校就会在校长的重视下，在这一特色教师的作用下，逐步形成这方面的办学特色。我区的山阳中学，有了吴永祥这样一位痴心于艺术的特色教师，使学校成了全国知名的艺术特色学校；     

“以美育人”的广州市第一〇九中学

广州市第一〇九中学是全国首家构建以美育人学校文化、倡导感动、感激、感恩三感教育与新幸福观教育的艺术特色学校,在理论与实践上均取得显著成效,并深得海内外教育界肯定。该校作为广东首个国际学生交流基     

校长文化引领教师文化的思考

听了有关学校文化的讲座,认为作为校长必须认真研究校长文化与教师文化,因为这对创办特色学校和促进学校的健康、可持续发展具有重要的意义。我认为校长文化和教师文化是学校文化的重要组成部分,二者相互关联,互相依存,互为作用。     

实施国际化教育 创建育人立交桥

大连金州新区开发区第七中学创建于2000年8月。建校十一年来,学校坚持走内涵发展的道路,逐步形成了德育、教科研、校本课程、艺体科教育、外语与双语教育和国际教育六大办学特色。在教育教学的实践道路上,逐步形成了以本根教育、和谐教育、时空生命教育为支柱的素质教育体系,被国家督导团誉为：高水平、高质量的特色学校。其中国际教育特色尤为鲜明。     

沈阳市第146中学

沈阳市第146中学是一所市级重点高中,始建于1979年,是沈阳市信息化教学先进单位、教育科研先进集体、第一批标准化学校创建单位、沈阳市体育特色学校。     

对校长综合素质与创建特色学校关系的思考

办好一所学校,关键在于校长."有什么样的校长,就有什么样的学校",学校就是一场戏的总导演,没有一个高水平的"导演",实施素质教育,实行高教管理,办出特色学校部将是一句空话,本文主要论述了校长综合素质与创建特色学校关系的思考问题.     

山东省济南市平阴县南门小学

山东省济南市平阴县南门小学,又名平阴县平阴镇中心小学,始建于1959年,现有14个小学教学班和4个学前教育班,在校生800余人,在岗小学教师38人,幼儿教师6人。其中,27人为县级以上骨干教师、学科带头人,13人为县级以上教学能手。学校每年都有多名教师获得全国、省、市、县各类学科竞赛奖、辅导奖、论文一等     

高举健康成长旗帜 创建体育特色学校

一、描绘篮图 创设特色 广东省佛山市荣山中学成立于1992年。是广东省一级学校．2007年通过广东省国家示范性高中初期验收。建校伊始,学校就提出了“上质量,创特色．为21世纪培养合格加特长的人才”的办学目标．力争把荣山中学建成一所“体育显特色、信息见特长、人文相济、和谐发展”的完全中学。近年来,     

以人文关怀培育学校精神

创建特色学校,办让人民满意的教育,必须不断增强学校发展的原动力。“什么是学校发展的原动力？怎样培育这种原动力？”是校长必须思考的重要课题。学校精神就是学校发展的原动力。一个学校要创建特色学校,更需要有一种共识,有一种精神,有一种正气,爱校如家,视生如子。     

学校特色从哪里来

创建特色学校是所有学校共同追求的办学境界,是各级各类学校面对生存与发展的共同课题,可有些校长只会一味跟风,刻意追求一些华而不实的东西,甚至在创建特色中做出一些违背教育规律的行为。这是对特色二字曲解的结果。因为特色学校的特色二字是不可能外在赋予的——不能是随意的自我标榜,也不能是乱贴的时尚标签,而只能是同历史发展积淀和自身资源优势等内在条件决定的,是办学者在办学过程中形成的富有个性的、有创建的、比较稳定的教育整体特征。一所学校要创建特色,打造品牌,只有在科学发展观的指导下,客观冷静地分析学校的实际,找准突破口,扬长避短,最终才能一枝独秀。那么,特色学