书馨棋韵 乐音射艺——浙江富阳市新登镇中心小学学生书画作品选登

富阳市新登镇中心小学是"浙江省百年名校"。近年来,办学水平不断提高,"书馨棋韵,乐音射艺"的办学特色日益凸显,被有关部门确认为"全国现代教育技术实验学校"、"中国书画特色学校"、"浙江省艺术教育特色学校"、"浙江省体育特色学校",成为农村教育改革和发展中引人注目的一朵奇葩。     

特色学校建设中实践主体的力量

随着教育改革的不断深入,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出"鼓励学校办出特色"以来,特色学校建设更引起人们的高度重视。但是,在特色学校建设的讨论中,却始终鲜有对校长、学校内其他领导及教师等内在建设主体的关注,即便纳入讨论视野,更多的也是作为"陪衬物"而出现的。也就是说,学校内部实践主体的探索实践与经验思考常常遮蔽于宏大的理论阐述和抽象的概念视野。本文试图从特色学校建设的内在实践主体——校长、其他领     

彰显文化的特色学校建设

一、文化——区域特色学校建设的主线。我们意识到,文化是学校办学得以持续的根和魂,办学就是传承和深化文化。北碚是一个历史文化绵长,教育文风浓厚的地区,晏阳初、卢作孚、梁漱溟、老舍、陶行知、郭沫若、吴宓等在此兴学报国、激扬文字,侯光炯、袁隆平、向仲怀等在此潜心从教、科研强国。作为全国首批基础教育课程     

学校特色建设的五个抓手

学校特色是学校独有的一种文化,它不只表现为学校具有个性化的外部环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度,更表现为凝聚在学校每一位教师和每一个学生身上的一种精神品质。创建特色学校的根本目的是面对学校的每一位学生,培养人、造就人,培养学生受益终生的良好习惯和精神品质。     

试论特色学校的创建

特色学校的建设刻不容缓,每个学校都应在理性认识特色学校、考虑特色学校建设影响因素的基础上,通过创建教师队伍,开发校本课程、进行教育科研以及构建和谐学校文化等途径进行特色学校的建设。     

河南省偃师市实验小学:以人为本 和谐发展

河南省偃师市实验小学创办于1916年,是2012年洛阳市首批命名的特色学校。学校环境优美,设施齐全,师资力量雄厚,占地面积14300平方米,现有学生3000余名,教职工140名,其中国家级骨干教师1人,河南省学术技术带头人4人,省、市级教育专家、骨干教师、名师41人。学校坚持"以人为本,和谐发展"的办学思想,坚持创建书画见长的墨香校园、经典诵读的书香校园、专业成长的发展乐园、阳光体育的     

以特色学校创建工作为带动,深化学校内涵发展

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《河西区教育事业发展第十二个五年规划》的目标要求,进一步巩固和深化我区义务教育学校现代化标准建设成果,深化学校内涵发展     

英国特色学校审视

特色学校是英国当代学校教育发展特点的集合体，其在设计理念上统整个性与共性，融公平与卓越于一体，不仅反映了英国学校变革的趋势，也彰显了当代学校变革的总体特征。     

浅谈高中艺体特色学校英语教学中的情感教育

曾经读过思想家帕斯卡尔的一句话:"我很难想像一个人没有手,没有脚,没有头的生活情景.我们也很难想像人没有思想:那就成了一块顽石或者一头畜牲了。"在教学中笔者常常想起这句话,并深刻地认识到:"若是学生在学习上尤其是英语课堂上没有上进的思想、丰富的情感、良好的师生互动交流,学习效果是可想而知的"。因此,教师在教学上应注重情感教学,充分发挥情感教学的积极作用,才能更有效地提高教学效果。自实施新课标以来,我们教师为提高教学效果不断努力地进行着摸索、探讨和实践。下面,笔者谈谈自己对高中艺体特色学校英语教学中情感教育的一些心得和体会。     

创办特色学校 为特色经济服务

创办出自己的特色,更好地为当地经济建设服务是当前职业学校生存的根本。因此,职业中专必须面向特色经济,确定、发展特色专业,并且实行宽专业、厚基础、活模块、集群式教学模式,多层次教学,多层次培养,从而加强特色管理,培养特色人才。