“三明”德育：对共生理想的朴素追求

以关怀生命、和谐生活、优化生态和加强国际理解为旨归的共生理想是时代与教育的呼唤。“明自我、明他人、明环境”的“三明”德育是共生德育理念的一种朴素的表达,其摒弃了道德的灌输与说教,强调激发儿童“生命的自觉”,倡导让儿童在“身临其境”中形成正确的道德认知,催生德性生长。     

试论孟子理想人格

对理想人格的追求与设计,是中国传统哲学长期探索的重要的人生课题之一。而儒家对人生哲学的探索,对中华民族的性格、民族精神的形成发挥着极其重要的作用。本文从孟子理想人格的要素、理想人格典范和理想人格修养三个方面探讨了儒家代表人物孟子的人生价值取向和理想人格境界。     

让人才的成长之路越走越宽

正当前,随着就业观念的转变,越来越多的毕业生选择投身基层,在广阔的农村天地施展理想抱负、实现人生价值。但是也要看到,仍有不少大学生宁可蜗居大城市当"蚁族",也不愿意到基层做"凤凰";一边是大城市人才扎堆,一边是基层人才喊渴。这种人才布局的失衡现象,仍是当前亟需破解的难题。坦诚地说,在当今价值多元化的时代,要在城市和农村之间作出单项选择,人生的天平不会自动倾     

农村中学自身建设的几点想法

正当前,教育正处在深化改革阶段,办好每一所学校,提高教育质量是我们的办学目标。特别是农村初级中学在教育资源不均衡的情况下,如何结合农村学校的现状,办人民满意的教育,值得我们每一个教师深思。下面结合自己工作实际,谈谈农村中学自身建设的想法。首先,学校的班子成员必须同心同德,凝聚合力,不能在管理制度上打折扣。如果学校的班子表面上团结,不讲原则,遇事卖人情,只是被动完成业务任务,缺乏主动作为和担当精神起不到引领带头作用,这已经将学校建     

关于学生网瘾案例的分析与思考

近些年孩子网瘾的事情提的不如之前多了,仿佛问题解决了,其实许多孩子还是花很多时间在玩网络游戏上,耽误了学业,造成许多负面。     

“自我培养”的“四不停”与“五开始”

自我培养,这是一句普通而又自信的语句,道出了名师不是打造出来的,而是自然成长出来的事理。“打造”是别人的事,而“成长”是自己的事。〈br〉 那么,作为一个年轻教师,如何“培养”自己呢？从我自身从教三十年的经历来看,从一个只有理想与热情,其他什么都不懂的年轻人,成长为有一点成果的老教师,所坚持的就是阅读、反思与写作：阅读各种期刊,琢磨各个课例,撰写教学随笔与文章,不断地充实自己,提升自己。     

脚踏实地才能仰望星空

正如果不正确的就业观念不能及时转变,只知道"仰望星空"胸怀理想,不知道"脚踏实地"认清现实,美好的愿望就难免会屡屡碰壁。近日,一名曾经的县理科状元、考入重点大学的高材生,因大学毕业后没找到理想工作而四处流浪的新闻引发广泛评议。虽然据最新消息,故事的主人公已与某软件公司签订了劳动合同,但这件事背后折射出的问题值得深入反思。站在就业"十字路口"的大学毕业生们应该反思。"如果找不到喜欢的工作,我宁愿不工作。"这句话在一     

以儒学为核心的书院社会教化——肖永明教授《儒学·书院·社会——社会文化史视野中的书院》评介

正千年历史的书院,随着清末光绪帝的一纸诏令而被宣告废止。随着西方文化鱼贯而入,国人幵始厌弃以儒学为主体的古老文化,将目光转向西方文化。虽然西方文化并没有因此而真正融入中国传统文化独特而源远流长的河床,但我们旳传统文化却因此而失去家园。余英时用"游魂"来比喻失去寄身之所的现代儒学。如果说儒学是"魂",那么书院是"体",只有儒学之"魂"与     

当代青年理想人格的塑造途径及教育意义

理想人格是人类内蕴的求真、向善、崇美本性的集中凝结和充分发掘,是人类冀求通过主体精神力量的修养的扩张,是消除人和对象世界的界限而达到的精神自由境界。当代青年的理想人格教育作为思想政治教育的重要内容,是重构当代青年道德体系,培育与现代化社会发展相适应的道德人格和道德主体精神的关键环节,也是当代青年自我发展诉求,更是构建和谐社会的现实要求。     

漂泊的理想

毕业季到来,职校的同学们将各自奔赴工作岗位,开拓自己的人生。他们中的一部分同学会选择到外地工作,为自己挣一分前程,为家庭分担一点重任。离开熟悉的校园,来到陌生的环境,慢慢学会独立,尝尽人生的酸甜苦辣。