"意外"的精彩——面对课堂动态生成

在教学过程中,我们必须随时关注学生个体的学习状况,当课堂出现意外情况时,教师不应是敷衍、搪塞,而应有这可能又是一个良好的教学契机的资源意识,要对意外进行现场利用,进行即时开发,让意外变得精彩。对此,我有以下几点体会:     

从生活中来 到生活中去——《圆的认识》教学

从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展已经成为广大数学教师的共识。本课的教学着重让学生经历从生活现象,到数学探讨,再到解释现象,最后解决问题的过程。在这一过程中,学生不仅对圆有了充分的认识,更重要     

基于中点画圆法快速生成圆的方法研究及实现

光栅扫描显示器的特点:扫描顺序是从上到下、从左到右,因此如何在一个扫描周期内就能够将一个完整的圆画出来是本文研究的重点。中点画圆法只画出1/8圆弧,因此要画出右半部分完整圆弧,还要根据中点画圆法推导出另外3/8圆弧,然后根据圆的关于坐标轴左右对称特性,在光栅扫描显示器扫描右半部分的光栅点前生成圆弧对应的左半部分的光栅点,这样画出的圆是最快的。     

让数学变得好玩——品味名师异构《圆的认识》之精彩

正"数学好玩"应该是学生对数学课的最高评价,也是我们一线教师梦寐以求的数学课的理想境界。如何让数学变得好玩呢?一、发掘数学的"好玩",让数学变得有趣教师应善于激活教材,挖掘"好玩"因素并充分发挥教材中内     

让学生在情境中学习数学

片断一师:同学们,老师要求你们带剪刀,带来了没有?生(齐):带来了.师:好!现在我们举行剪纸比赛.比赛要求是:同桌只派一个剪纸快的人参加比赛,沿着纸上的实线把图形剪下来,另一个人仔细观察剪纸过程.     

篮球比赛中的“画圆战术”理论及其运用

"画圆战术"是篮球比赛中一种进攻人盯人防守的阵地进攻战术体系.它以半场进攻为区域,以掩护配合(侧掩护或后掩护)为基础的移动路线,辅之以挡拆配合、策应配合、突分配合和传切配合为进攻手段,通过循环往复、不断变化来创造得分机会,形成一个个圆形进攻体系."画圆战术"融掩护、策应、传切和突分等局部基础战术配合为一体,集实用性、简洁性、攻击性、流畅性和观赏性为一身,形成了一套完整的、立体的、多点的、连贯的和富于变化的整体进攻战术体系.     

一生只画圆点

1929年．她出生在日本长野县一个富裕家庭。不幸的是,她先天遗传神经性视听障碍．她犹如隔了一层圆点状的网,模模糊糊地看世界。母亲对她说：要是你能把看到的圆点都画出来,那你的眼睛也就好了。于是,她拼命地画她看到的圆点网,希望能治好自己的病。