盲人智能筷子

盲人在吃饭时无法判别食物,会给进餐带来很大的不便。因此,我设计了一双盲人筷子（如下图）。筷子内部装有一组电路装置,当盲人将筷子接触食物时,筷子末端的摄像头和测温计便会进行拍摄和测量,然后将数据传至芯片,经过芯片识别和处理后。扬声器发声报告食物的名称及温度,盲人就可以自如地用餐了。     

棋摊

对于棋道,我是个门外汉。可是在我每天去学校的必经之路上却有一处棋摊。①棋摊不大,仅两张方桌。棋摊旁每天都站着许多围观的人,成为近一年来一道不衰     

郭华平的成长故事

2008年9月7日,江西省盲人柔道运动员郭华平,在2008年北京残疾人奥运会盲人柔道女子48公斤级比赛中,以一本夺得金牌,实现了江西省在残奥会上金牌零的突破。     

盲人与布赖耶

世界上有一个著名的盲人路易斯·布赖耶。他于1809年出生在法国的一个小镇里。3岁时，有一天他在父亲的店铺里玩耍，当他捡起一个尖工具时不小心跌倒，从此双目失明了。     

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新系统绘制"触感地图"为盲人引路除了导盲犬,还有更好的导盲方式吗?希腊研究人员开发出的这套新系统绘制的3D"触感地图"就能达到导盲的目的。     

教书育人的关键是热心尽心精心

“心”以及与之搭配而组成的词汇，如热心、尽心、精心等等，有着丰富的内涵，常常被用来表达人们对人对事的态度年口作风。对于广大的教师——人类灵魂的工程师来说，要教书盲人，必须做到热心、尽心、精心，这是人民救师应当具备的品格和师德．更是人民教师教书盲人的基本准则。     

浅析钱穆教书盲人的特点

钱穆的教学艺术达到了炉火纯青的地步，他寓教于乐，不拘泥于课堂不拘泥于教材，他讲课注重知识性、趣味性与思想性，在转化学生方面权富“心计”，效果极佳。本文借助一些具体个案，梳理出钱穆教书育人的几大特点。     

提高盲校德育工作实效性的探索

广州市盲人学校现有教学班19个,学生256人,教职工78人。设有幼儿部、小学部、初中部和职业高中部,是目前全国学生人数最多、办学结构较完善的一所盲人学校。近年来,我们因地制宜,充分利用现有资源,努力提高德育工作的实效性,取得了明显的实效。一、构建学生“自我管理、自我教育、自我服务”的德育模式近年来,我校认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,确立了“以德立校,以德育人”的德育工作目标,通过丰富德育内容,拓宽德育途径,完善德育管理体系,努力把学生培养成为品德高尚、爱国爱党、意…     

盲人推拿专业课程综合化的尝试

课程设置改革是盲人职业教育改革的核心，是推动盲人职业教育发展的关键，也是培养适应社会发展需要的合格毕业生的基础。几十年来，盲人推拿专业中专班的课程设置沿用的是近代科学发展所形成的分科教学的模式，包容了西医药、中医药、针灸学、推拿学的分科体系，有的甚至还包括医古和古医籍等。从长期的教学中我们体会到：分科课程的优点是有利于传授系统     

"盲人旅行"团体心理辅导活动案例分析

对中学生来说,同学之间每天相处、交流时间最长,且科学实验证明有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,所以中学生与同学的健康交往就显得格外重要。但目前中学生间的交往也容易出现一些问题,例如一些学生以自我为中心,不注意他人的感受,对同学缺乏热情,还有学生在同学交往时对他人缺乏基本的信任和理解。面对这些问题,单纯的说教不但不能解决问题,有时候甚至会引起学生的逆反心理。下面的这个“盲人旅行”游戏活动就是老师采用团体心理辅导的形式,让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用,享受朋友间爱与被爱的幸福。