发掘与展示结合的典范——秦兵马俑一号坑第三次发掘纪略

为了深入开展秦陵秦俑的科学研究,充分展示其丰富的文化内涵,及时向社会公布科研成果,具体贯彻党中央提出的“三贴近”工作原则和本年度中国文化遗产日“保护文化遗产、促进科学发展”的主题,经过半年多的准备,秦始皇滞陵一号兵马俑陪葬坑第三次发掘以“边发掘、边展出”的形式于2009年6月13日向公众和媒体正式开放。     

钻研教材 编制目标 着眼训练 提高能力——以《秦兵马俑》一课为例谈五下第四单元教学

五年级是小学语文教学的关键期,在阅读和写作上均有能够让学生获得基本的理解和表达的方法,本文以《秦兵马俑》为例,从教学实践出发,以说明文的教学为核心论述阅读教学的目标问题。     

西湖导游词

习作内容:长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的"世界遗产",我们来写写介绍"世界遗产"的导游词。先确定自己要介绍哪一处"世界遗产",然后选取最具特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根据所写     

《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学内容选自苏教版国标本小学语文第十册。教材解读《秦兵马俑》是一篇精读课文,从体裁上看,是一篇状物类的说明文。全文按总—分—总的结构,运用了列数字、举例子、作比较等说明方法,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了我国古代劳动人民的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。     

触摸言语的意蕴

独具魅力的语文教师本身就是课堂上一道别样的人文风景线。王书安就是这样一位底蕴深厚的教师,让我们一起走进他执教的《秦兵马俑》的几个精彩教学环节。一、三读课题,引人入胜师:同学们,你们知道吗?在1974年,在中国,在西安,在厚厚的黄土地下,冲出了一支古代帝国的雄兵,这就是被人们誉为世界第八大奇迹的——秦兵马俑。看老师写课题。     

“复活”的秦军兵团

1974年3月,陕西临潼西杨村农民在秦始皇陵东侧1.5公里处打井时偶然发现了残破陶俑碎片。历经30多年不断挖掘考证,专家认定秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑,由1号、2号、3号兵马俑坑组成。秦始皇兵马俑被誉为"世界第八大奇迹",1987年被联合国教科文组织列入"世界人类文化遗产"目录。     

古都西安(上)

[中华美景]秦始皇兵马俑(yǒng)博物馆到了!馆外那个广场的情景,首先就令人感到不同凡响,它比北京颐和园的定陆(líng)等处的门外广场还要热闹得多,不但有摆卖各种小食品饮料的,而且有不少农民和手工业者来这里设摊贩卖他们的制品,包括各种各样、花花绿绿的妇     

出征海外市场? UPS全球网络,借您40万精兵

成功护送15件秦兵马俑、100件秦代珍贵文物远征十万余公里,赴美国各地巡展两年的物流军团,同样可以为每家中小企业提供完善的全球物流服务,助您远征海外市场。密布全亚洲40余个国家和地区的航线,将亚洲与世界无缝相连,加上UPS的庞大全球网络,无论在哪里,我们都能为您提供高效全面的物流服务,助您及时送达;设于深圳的UPS亚太航空转运中心,拥有高速的货件分拣     

图片展示:适时,才能有效

最近,听了两节课。一节是《秦兵马俑》,一节是《天游峰的扫路人》。对比这两节课上课件中的图片展示,我不由得感叹:图片只有用在适当的时机,才能用得有效。《秦兵马俑》这节课,在学习兵马俑类型众多、个性鲜明这一部分时,教师出示了精心制作的课件。只要一点击俑的名称,课件便会相应地展示出该俑的实物图片,同时     

专题探究 尽览中华“世界遗产”画卷——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册第五单元教学建议

<正>【单元教材分析】本组课文以"我国的世界遗产"为专题,编排了精读课文《长城》《颐和园》,略读课文《秦兵马俑》及"语文园地五"。在一至三年级的学习中,学生已经接触了多篇描写自然景观的课文