初中化学实验改进与补充六则

我国著名化学家戴安邦先生曾经说过:"化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。"在大力提倡素质教育的今天,在化学教学中更应充分应用实验这一手段。下面结合教学实际情况,对初中化学中的一些实验进行了改进和补     

用极限思想解答化学计算题

在有些混合物的计算中,单一物质质量不确定,这时用极限的思想去解答,可使复杂问题简单化,简化运算,提高解题速度.     

理性解读浓硫酸的吸水性、脱水性和氧化性

几位年轻的教学同行一口气问了我三个问题： ①多少质量分数的硫酸才够称得上是浓硫酸？     

化学课不妨来点魔术

近日,我在两个班级用两种不同的思路执教了这样一题： 现有白纸、溶质,质量分数分别为：A、10％的氢氧化钠溶液;B、5％的稀硫酸;C、5％的紫色石蕊溶液。试根据以上条件设计出《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：     

化学课堂中挖掘“教学点”的策略

教师在进行课堂教学设计时,应树立"以生为本"的全新的教育教学理念,充分挖掘教学过程中的导入点、质疑点、动态点、意外点、思维点、创新点等教学点,构建生本课堂的课堂教学模式,让课堂教学过程成为师生互动、生生互动的学习过程,达到有效提高课堂教学效率的目的。     

“三步”掌握金属活动性顺序

<正>"金属活动性顺序"在初中化学中占有重要的地位,是中学化学重点内容之一,同时它又是一个学习难点。它主要用于判断金属能否与酸或盐溶液发生反应,也为接下来学习酸和盐的化学性质奠定基     

鉴别题的变式花样

鉴别题是初中化学的常见题型,也是中考试卷中的保留题型,现就它的变化形式与呈现方式归纳如下:一、按要求进行鉴别例1如何鉴别浓硫酸和稀硫酸?物理方法: